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高中语文 滕王阁饯别序课件 粤教版选修2(唐宋散文选读) 课件VIP免费

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江南三大名楼滕王阁岳阳楼黄鹤楼秋日登洪府滕王阁饯别序王勃•文学故事:•王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之,已宿构矣。及以纸笔巡让宾客,勃不辞让。公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔。第一报云“南昌故郡,洪都新府”,公曰:“是亦老生谈。”又报云“星分翼轸,地接衡庐”,公闻之,沈吟不言。又云“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,公矍然而起,曰:“此真天才,当垂不朽矣!”遂亟请宴所,极欢而罢。•——《唐摭言》(卷五)作者简介•王勃(649~675年),字子安,初唐四杰之一。六岁便善写文章。人称神童。据说约十五岁时被荐于朝任职。后因写文章得罪权贵而被革职。约二十六岁时前往交趾探望家父,路过南昌,赴都督阎某在滕王阁的宴会,赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水,惊悸而死,死时年约27岁。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。滕王阁介绍•滕王阁由唐高祖之子滕王李元婴任都督时,于公元653年下令在江西南昌修建。楼阁面临赣江,处于赣江和抚河交汇处。与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼。此楼在历史上迭废迭兴达28次。现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工,全楼九层,高57.5米,背城临江,距唐代遗址百余米。文体知识古代:序这种体裁,有的近似论说文,有的近似记叙文,后代有的还很像是抒情散文。有的序是在议论中夹着感慨,借以总结历史教训、表达作者的政治见解和对所记叙的人与事的态度;有的序以叙事为主,夹叙夹议;有的序抒情成分较多,多半是为诗歌唱和的集子而作。现代:序是写在文章前面的文字,用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写,也可由他人代写。•2骈体文:古代一种字句整齐、音韵铿锵、对仗工整、多用典故的文体。多属应用文。有的用于抒情、写景,具有浓郁的诗意。全篇以双句为主,讲究对仗和声律。其中尤以“四六文”突出,其句式以四字句和六字句相间。此文体盛行于唐代。《滕王阁序》为骈体文。•基本要求:•一、听课文读音,疏通难懂字音;•二、结合课文脚注,理顺课文内容;分析课文基本段落,明确每段基本内容;•三、解决课文的通假字、词类活用、古今异义词;•四、赏析文章用典的精妙;•五、赏析“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”一联;•六、体会文章写景的妙处。一、听录音,辨字音,正确朗读文章一、骈文特点一、骈文特点::讲求对仗、平仄相对、用典藻饰。讲求对仗、平仄相对、用典藻饰。二、句读规则:二、句读规则:四字句四字句一种读法,如:豫章一种读法,如:豫章//故郡,洪都故郡,洪都//新府。新府。((二二式)二二式)六字句六字句五种读法,如:孟学士五种读法,如:孟学士//之词宗;王将军之词宗;王将军//之之武库。(三三式武库。(三三式))临临//帝子之长洲,得帝子之长洲,得//天人之旧馆。天人之旧馆。((一五式)一五式)山原山原//旷其盈视,川泽旷其盈视,川泽//纡其骇瞩。(二四式)纡其骇瞩。(二四式)钟鸣钟鸣//鼎食鼎食//之家;青雀之家;青雀//黄龙黄龙//之舳。(二二二之舳。(二二二式)式)抚抚//凌云凌云//而自惜;幸而自惜;幸//承恩承恩//于伟饯。(一二三于伟饯。(一二三式)式)•七字句的情况则更复杂一些,如:•襟三江/而带五湖,控蛮荆/而引瓯越。•物华天宝,龙光/射/牛斗之墟;•人杰地灵,徐孺/下/陈蕃之榻。•都督/阎公/之雅望;宇文/新州/之懿范。•台隍/枕夷夏/之交;秋水/共长天/一色。•四六对四六:渔舟/唱晚,响穿/彭蠡之滨;•雁阵/惊寒,声断/衡阳之浦•六四对六四:屈贾谊/于长沙,非无/圣主;•窜梁泓/于海曲,岂乏/明时?•主谓结构相对:雄州/雾列,俊采/星驰。•动宾结构相对:望长安/于日下,目吴会/于云间。•偏正结构相对:钟鸣鼎食/之家,青雀黄龙/之轴。二、结合课文脚注、梳理文章基本内容段落分析•第一部分(1):概写洪洲地理风貌,引出参加宴会的人物。•第二部分(2):写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。•第三部分(3~~4):写宴会的盛况,抒发人生的感慨。•第四部分(5):述说自己的身世和怀才不遇的苦闷,感叹盛宴难再。第一部分(1...

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