•关于中考复习•1．解读、把握考试说明。•2．确定复习内容，制定复习计•划。•3．把握学习与复习的区别，注重•方法、技巧、思路的点拨。•4．调整心态，从容应对。•把握《河北省课改试验区中考语文学科说明》•考试要求•1考试将全面反映《语文课程标准》所提出的学习目标要求，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。•(1)命题依据：《语文课程标准》•(2)全面考查学生的语文素养•(3)综合性活动和口语交际能力（语文实践能力）•考试内容•（1）识字与写字•①汉语拼音能力的考查，重在考查学生认读和拼写能力。•②识字能力的考查，重在考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。•③写字的考查，注重考查学生书写的正确、端正、规范。•（2）语文知识•①识记课本所涉及的重要作家和作品知识。•②识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家和作品知识。•③默写并理解运用要求背诵的古诗文中的句子。•④默写并理解运用要求背诵的现代诗文中的名言警句。•（3）文言文阅读•①能阅读浅易的文言文。•②理解常见文言实词在文章中的含义。•③理解并翻译文章中的句子。•④归纳文章内容要点、概括文章中心。•⑤分析概括文章所表达的作者的观点态度。•（4）现代文阅读•①能阅读记叙文、说明文和议论文。•②体味和推敲重要词语在文章中的意义和作用。•③理清文章思路，理解文章主要内容。•④归纳文章内容要点，概括中心思想。•⑤体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情。•⑥筛选并提取文章中的重要信息。•⑦欣赏文学作品中的形象、语言、表达技巧。•⑧评价文章的思想内容和作者的观点态度。•⑨对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或质疑。•（6）综合性学习•能将语文知识与能力综合运用于语文实践中，实现书本学习与实践活动的结合，语文课程与其他课程的通融。如何写材料作文一、学会准确、透彻地分析材料，从中抽象出具有现实意义的思想元素，是写好作文的第一步。二、明确中心，确定文体，准备好材料。三、还应该注意构建文章框架。四、灵活使用材料。•话题作文的写作•一、明确“话题”的内涵。所谓“话题”，实际上是明确了作文的选材范围，它既远远大于一般的命题作文，又不是绝对开放式的任意发挥。一般来讲，只要与“话题”有关的内容均可以作为写作的材料。•二、“话题作文”一般不做文体方面的限定，就是我们常说的淡化、模糊文体。考生既可以写成以写人记事为主的记叙文，也可以写成以抒情为主的散文，还可以写成阐说见解的议论文。在这一方面来讲，它允许考生“随心所欲”。•三、要注意话题的一贯性。因为话题作文选材的范围很广，角度往往也很多，这样就容易出现话题潜移的失误。这种现象主要表现在议论文方面。它的特点是文章开头、行文过程及结尾的话题不完全一致，而是具有交叉、部分吻合的特点，细细分析，就会感觉作者的思路不甚清晰，话题把握不够准确或牢稳。•作为考场作文，我们应该提醒考生注意：•越是时间紧、心理压力大，越应该注意对文章的构思。一篇成功的作文，建立在良好的准备上。或者可以说，作文的成功与否，决定在动笔之前。试想，如果没有处理好这一环节，急于动笔，随想随写，不仅思路难以贯通，始终保持一致的思维指向，而且很难做到严谨自然。若是写着写着，忽然发现有问题需要重新开始，那就一切都晚了。除了时间的损失，卷面的美感也遭到了破坏，更重要的是会加剧考生的紧张，严重影响考试效果。•示例：•让爱之光洒满人间•由奉献爱心是一种美德引出中心论点：人人都献出一点爱，让爱之光洒满人间。•有爱心，体现了一种道义，一种责任。（以“感动中国”的洪战辉为例，证明分论点）•爱心可以成为一种凝聚力。（以台湾同胞为大陆白血病患者捐献骨髓的事例作论据，证明分论点）•大爱无国界。（以在海啸中，中国人民为受灾国家慷慨解囊、真诚相助的事例为论据，证明分论点）•总结上文，再一次强...
