高考语文古代诗歌鉴赏专题：送别诗鉴赏课件 新人教版 课件VIP免费

诗歌鉴赏专题——送别诗鉴赏1、洛阳亲友如相问，。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》2、浔阳江头夜送客，。白居易《琵琶行》3、海内存知己，。王勃《送杜少府之任蜀州》4、，惟见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》5、莫见长安行乐处，。李颀《送魏万之京》6、今宵酒醒何处？，。柳永《雨霖铃》名句默写1、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》2、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易《琵琶行》3、海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》4、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》5、莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。李颀《送魏万之京》6、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永《雨霖铃》名句默写送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。温故而知新辨情感、析意象、明手法情感多元•忧伤型：怅惘、孤寂、相思之情……•劝勉型：劝勉、鼓励、安慰之情……•抒己志型：借离别抒发个人感慨，表达个人志节……•综合型：既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意……意象丰富长亭、南浦、杨柳(柳）、酒、水、月、杨花(柳絮）、鸿雁、杜鹃（子规）……手法多样*抒情手法：借景抒情（乐景、哀景衬托）直抒胸臆*修辞手法：比喻、对比、双关……*描写手法：想象（虚与实）、色彩渲染………（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分)。链接高考，以类类推：送魏二唐王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。•【参考答案】•(1)橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。•(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。•(3)由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达的更为深远。P192.6谢亭送别许浑–劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。注解：劳歌：送别歌的代称（1）作者在诗中抒发了什么样的感情？•（2）友人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？参考答案•(1)抒发的是离别之愁，离别时的恋恋不舍。•（2）“红叶青山”，色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对“离愁”有力的反衬：景色越美，离别时越心痛，这是一种以乐景反衬哀情的写法。临江仙送钱穆父苏轼•一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。•惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。•注：钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛洲•改火：指年度的更替筠：竹•（1）“无波真古井，有节是秋筠”句运用了何种修辞手法？赞扬了友人什么样的品格？•（2）“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围？表现了作者什么样的心情？•（3）“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？请简要分析。P200.30参考答案•（1）运用了对偶和比喻的修辞手法，诗人用无波深沉的古井比喻友人虽被贬谪，但淡然处之，心境淡泊；又用有节的秋竹比喻友人虽遭遇打击但仍保持坚贞的节操，所以借这两句诗，赞扬了友人淡泊功名、坚贞不屈的高贵品格。•（2）营造了在夜间为友人送行时的一种凄清幽冷的气氛，表现了词人与友人在分别时烦闷痛苦的心情。•（3）•是豪放达观，因为此句作者意在劝慰友人和宽慰自己：既然人生如逆旅，人人都会常常漂泊在路上，我们也自然不会例外，所以不妨放平心态，随遇而安。这与前一句诗中的“...