温馨提示全力投入会使你与众不同你是最优秀的,你一定能做的更好!请拿出你的探究学案,双色笔和练习本、铅笔还有你的激情!学习目标:1.掌握函数最值的意义与判断,提高推理论证能力。2.独立思考,合作学习,探究函数求函数最值的规律和方法。3.激情投入,养成扎实严谨的数学思维习惯.讨论交流,合作探究(8分钟)讨论内容重点讨论:基础知识探究及课内探究和拓展通过讨论这些题目(1)明确函数最值意义展示题目展示地点展示人例1拓展提升1例2例3拓展提升2拓展提升3展示题目展示地点点评人例1拓展提升1例2例3拓展提升2拓展提升3拓展迁移(一)已知F(x)=x2-2ax+2,x[-1,1]∈,求其最小值拓展迁移(二)2()fxxbxct1.已知对任意实数都有(2)(2-),(1),(2),(4)ftftfff比较的大小22.()[,)3()(1)4fxffaa0已知在上是减函数,试比较与的大小当堂总结当堂总结课堂评价:学科班长:1.优秀小组:2.优秀个人:你的目标达成了吗?