温馨提示全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好
请拿出你的探究学案，双色笔和练习本、铅笔还有你的激情
学习目标：1
掌握函数最值的意义与判断，提高推理论证能力
独立思考，合作学习，探究函数求函数最值的规律和方法
激情投入，养成扎实严谨的数学思维习惯
讨论交流，合作探究（8分钟）讨论内容重点讨论：基础知识探究及课内探究和拓展通过讨论这些题目(1)明确函数最值意义展示题目展示地点展示人例1拓展提升1例2例3拓展提升2拓展提升3展示题目展示地点点评人例1拓展提升1例2例3拓展提升2拓展提升3拓展迁移（一）已知F(x)=x2-2ax+2,x[-1,1]∈，求其最小值拓展迁移（二）2()fxxbxct1
已知对任意实数都有(2)(2-),(1),(2),(4)ftftfff比较的大小22
()[,)3()(1)4fxffaa0已知在上是减函数，试比较与的大小当堂总结当堂总结课堂评价:学科班长：1
优秀小组：2
优秀个人：你的目标达成了吗
