高中语文(烛之武退秦师)课件1 新人教版必修1 课件VIP免费

烛之武退秦师——《左传》学习目标：1、回忆《左传》相关知识及课文内容2、掌握重点文言知识如：重要词类活用现象，重要文言句式，重点文言实词，重点文言虚词。3、积累一定的课内写作素材，写作时为我所用《左传》简介《左传》简介•《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。•它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争。学习指导一请同学们思考：课文记叙了一个什么故事，试概括叙述，2分钟后交流。课文记叙了一个什么故事,请概括叙述:郑国被秦﹑晋两大国包围，形势危急。郑国大夫佚之狐向郑伯推荐烛之武。郑伯面请烛之武被拒，先自责后述其利害。烛之武以国家为重，不记前嫌，毅然受命，只身夜往秦军，智说秦君。秦君欣然与郑结盟留守并退兵。晋军不得已也退兵，郑国转危为安。学习指导二：请同学们复习课文内容，梳理本课重点字词，独立完成自测练习题，10分钟后检查学习情况。•氾南•氾水•佚之狐•缒而出•朝济而夕设版焉•不阙秦•逢孙一、给加粗的字正音•（fán）•（sì）•（yì）•（zhuì）•（zhāo）•（quē）•（páng）二、解释重要实词用：重用以为：以之为,把(郑国)当作厌：满足既：已经东:在东边西：向西阙：使……减少利：使……得利1.吾不能早用子2.若舍郑以为东道主3.何厌之有?4.既东封郑,又欲肆其西封5.阙秦以利晋,唯君图之三、解释找出并通假字•1.“”“”已通矣，了•2.””””说通悦,高兴•3.””””共通供,供应•4.””””知通智,明智•如:今老矣,无能为也已•如:秦伯说•如:行李之往来,共其乏困•如:失其所与,不知四、解释文言虚词以:1.以其无礼于晋2.若亡郑以陪邻,敢以烦执事于:1.以其无礼于晋2、佚之狐言于郑伯曰且:1.以其无礼于晋,且贰于楚也2.且君尝为晋君赐矣因为,表原因连词，来对,表对象连词,又连词,况且而：1.今急而求子2.夜缒而出之：1.是寡人之过也2.子犯请击之3.臣之壮也，犹不如人其：1.以其无礼2.吾其还也1、连词，表顺承，来2、连词，表修饰，不译1、助词，的2、代词，秦军3、主谓之间，取消独立性1、代词，郑国2、表商量或希望语气，还是五、解释古今异义①行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)③微夫人之力不及此。(古义：那人；今义：一般尊称人的妻子)②若舍郑以为东道主(古义：东方道路上的主人.今义：泛指宴客的主人.)④亦去之(古义：离开今义：往，到）解释词类活用：名词→动词晋军函陵，秦军南氾（驻军，驻扎）越国以鄙远（意动，以……为边邑）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）唯君图之（计划，考虑）动词→名词君亦无所害（害处）且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）形容词→名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）既东封郑，又欲肆其西封（在东边）（向西）夜缒而出（在晚上，当晚）名词→状语《烛之武退秦师》写作素材与运用【适用话题】选择、爱国、匹夫有责、口才与成功、艺高人胆大、有志不在年高、发现人才、隐忍、宽容、知错能改、义与利、变通【运用示例】•岁月给了太多的落寞与不甘，磨砺了他的沉稳和敏锐，救国于危难之间，又体现了他的爱国之心，即使壮时未被重用，亦为国不计私怨，顾全大局。•何谓君子之勇？泰山崩于前而色不变。烛之武为国只身涉险，他为何如此笃定面对那很有可能一去不回的任务？人生道路困难重重几多变故，又有谁能做到如此笃定。【运用示例】•学会包容，不因为被人背叛而发怒，从而做出不理智的举动，学会包容，要像晋侯一样，懂得把握形势，理智退兵，学会包容，更要放眼未来，不要把眼光留在自己的脚下。•做人要听得进良言，像郑伯，既然自己的能力不行，但他起码能听进别人的建议。最终成功地保住了郑国。既然你没有似水才华，那你应该听懂水流的声音。那样即使你不行也能成功。当堂训练•请同学们背诵记忆本课知识点，3分钟后检查识记情况。