高中语文 第四单元文言文1课件 粤教版必修2 课件VIP免费

语文（粤教版）语文（粤教版）第四单元第四单元（文言文1）单元导读：在源远流长的中国文化中，文言文的世界是那样的博大精深，异彩纷呈，令人叹为观止。古人或凭吊古迹发思古之幽情，或面临大江东去思考关怀，或因万物性灵触发宇宙情思，都充分体现了情感世界的丰富与深邃。通过本单元的学习，识记与理解文言词语句子，揣摩情景交融的抒情方法，体会骈散相宜的结构之美，提高阅读古代散文的能力。我们将领略到古代散文的独特魅力。作者介绍杜牧，字牧之，出身名门，26岁中进士，曾任黄州、池州、睦州刺史，官至中书舍人，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”。杜牧诗歌创作成就突出，其以清丽自然的诗风在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，因而称之为“小杜”；他又和李商隐同时代且齐名被人们合称为“小李杜”诗歌欣赏:1过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。杜牧：不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。《阿房宫赋》：历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。•城门宫舞•–水榭楼台•阿房宫前殿•仿秦宫殿仿秦城门仿秦台榭自读目标•1.通过反复诵读,体会“文赋”的文体特征;•2.重点研读“体物”部分,注意描写的层次;•3.细致的研读“写志”部分,体会其与“体物”部分之间的关系；•4.较为具体的体味“文赋”语言的表现力。思考:1.全文共四段,主要采用了哪些表达方式?这四段之间的内容和结构关系是怎样的?2.请用原文中的一个字来概括作者的写作目的。生字词缦回màn不霁何虹jì妃嫔媵嫱pínyìngqiáng焚椒兰jiāo辘辘lù杳不知yǎo尽态极妍yán剽掠piāo鼎铛chēng迤逦yǐlǐ锱铢zīzhū架梁之椽chuán在庾之粟粒yúsù横槛jiàn呕哑ōuyā参差cēncī囷囷qūn鬟huán总体把握全文（1）阿房宫的来历（2）阿房宫的外在形势（3）阿房宫的本体构筑（4）宫人的生活情境（5）秦爱份奢的描写（6）有关国家兴亡的议论“六王毕……阿房出”“覆压……流入宫墙”“五步一楼……知西东”“明星……所之也”“使负栋……市人之言”“灭六国……复哀后人也”学习第一段（1）重点实词六王毕毕：完了，结束。北构而西折构：动词，架木做屋，引申为建筑不霁何虹霁：雨后天晴（2）特殊用法直走咸阳走：趋向今多指行走钩心斗角指宫室建筑结构错综复杂精密。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。几千万落落：座。今多指下降，衰败。四海一“一”数词→动词统一骊山北构而西折“骊山”名词→状语从骊山“北”“西”名词→状语向北向西、廊腰缦回“腰”“缦”名词→状语像人的腰部一样，像缦带一样蜂房水窝名词→状语像蜂房像水窝未云何龙，不霁何虹“云”“龙”“虹”名词→动词出现云彩出现龙出现虹歌台暖响“响”动词→名词歌声六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，焉，蜂房水囷囷涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。六国覆灭，天下统一，蜀郡的山林伐光了，于是造起了阿房宫。（它）占地三百余里，...