高中语文 第三单元 自读文本 小狗包弟 第1课时课件 苏教版必修4 课件VIP免费

自读文本——小狗包弟第1课时目标定位1.知识与技能：了解作品的有关背景，分析理解作家在文章中表达的强烈的思想感情。2.过程与方法：(1)学习本文通过记事、议论、抒情相结合来揭示自己内心世界的基础特征和表现手法。(2)探索作品的主旨，了解“文革”给国家和人民带来的灾难。3.情感、态度与价值观：品味作者勇于自我解剖的精神，丰富自己的情感世界。基础精练1.给下列加点字注音①作揖．()②租赁．()③拍摄．()④叱．骂()⑤解剖．()⑥创．伤()2.辨形并组词①撕()厮()②揖()缉()辑()③珊()姗()删()栅()④具()俱()⑤踏()蹋()塌()⑥谎()荒()yīlìnshèchìpōuchuānɡ撕碎厮守作揖通缉编辑珊珊可爱姗姗来迟删除栅栏家具俱乐部踏实蹋板坍塌谎话兵荒马乱3.解释词语①款待：②胆战心惊：③包袱：④解剖：⑤逆来顺受：⑥绿草如茵：亲切优厚地招待。形容非常害怕。本文比喻某种负担。本文比喻分析、剖析。对别人的欺负或无理的待遇采取忍受的态度。绿草地像垫子或褥子。4.辨析词义①作客做客②态势形势作客：指寄居在别处，对象是地域，即客居他方。做客：意为访问别人，自己当客人，对象是人。态势：状态和形势，多指事物发展中的形势，表示事物的发展趋势。形势：事物发展的状态或地形(军事方面使用)，指事物存在的状态，是对事物存在状态的判定。③何况况且④摇头摆尾摇尾乞怜何况:有前后对比的意味,反问语气,常与“尚且”“都”搭配。“况且”常与“也”、“还”、“又”搭配。摇头摆尾：形容得意或轻狂的样子。摇尾乞怜：狗对主人的姿态，形容用谄媚姿态求取别人的欢心。5.文学常识填空巴金(1904～2005)，原名李尧棠，字芾甘。他的《激流三部曲》是、和；《爱情三部曲》是、和。《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》文本互动一、初步感知1.从内容上看，这篇文章可分为五个部分。请用精炼的语言概述各部分内容，并简析全文思路。答案第一部分(第1自然段)，介绍一位艺术家和狗的关系，借以引出小狗包弟的故事。第二部分(第2自然段)，用“听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗”，承上启下，介绍小狗包弟的来历。第三部分(3～4自然段)，写小狗包弟的表现及它与家人的亲密关系。这一部分写了小狗包弟的善解人意、作揖动作给人带来的欢乐以及为主人护家的忠心，也写了作者自己和妻子对小狗包弟的感情。第四部分(5～8自然段)，写小狗包弟的悲惨遭遇。这一部分将“身边琐事”和“文革”那个动荡的年代联系在一起，并深刻地解剖自己。第五部分(9～11自然段)，写小狗包弟死后留给作者永久的心灵伤痛。二、深层探究2.本文是写作者自己的小狗包弟，为什么要从那位艺术家与狗的故事开篇呢？答案这样写的好处有两点：一是这只小狗与主人的命运与包弟和作者的命运相似，很自然地引起下文；二是给本文的写作交代出时代背景，使文章小中见大，折射出时代的悲剧。3.包弟的遭遇和艺术家的小狗的遭遇有什么不同之处？你怎样看待这种不同？答案总的来说，包弟和那只小狗一样，都是死于那个荒唐而残酷的年代，但是，它们之间又有那么一点点的差异：艺术家的小狗一直在家里等待着主人的归来，它是因为自己的主人遭受不公平待遇悲愤而死的，还是有着主人仍然关心自己的信心的；但是，包弟就不一样了，它已经感受到了空气中的紧张气氛了，也担心自己可能会被交出去，因此它更加谨慎地生活，尽量不给他人以捕捉它的机会，但是，或多或少与巴金的自我保全思想有关，包弟还是被它所亲近的人打发走的。正是因为这种差别，作为读者，我们也像巴金一样，对它有一种无法弥补的亏欠和伤痛，由此更能够理解作者为什么难以从中解脱出来。4.当“文革”结束后，作者说他的院子和隔壁房屋之间的竹篱笆被换成了无缝的砖墙，这样写有何用意？答案作者要表达的是在经历了“文革”这样一场浩劫之后，人与人之间的距离早已不是那曾经很柔软的小“篱笆”了，而是换成了相互隔阂的砖墙，“文革”对人类心灵的戕害与扭曲，不知道还需要多长的时间才能消弭。5.说到狗，人们往往都能联想到老实、忠诚、不畏贫寒、不慕虚荣等赞美的词语。或许正是因为狗是...