第四节语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体考情盘点2011年2010年山东卷、天津卷：排序题安徽卷：补写电话内容的空缺部分广东卷：串台词江苏卷：栏目按语湖北卷：编写提示语浙江卷：拆拼汉字、拟写海报湖南卷：谈谈你的见解广东卷：为主持人设计衔接的话重庆卷：代拟一段对话山东卷：修改稿约全国Ⅰ卷：填适当的关键词语考情分析这一考点在高考命题中通常是综合考查，重点设题。在这些考点中以考查“连贯”“得体”的语言运用为主。特别是“得体”往往成为实际生活中常用问题的“创新园地”，备受命题者的青睐。本考点的命题思路仍将是关注生活，贴近生活，语言形式也应该是现实生活中经常使用的，具有浓厚的生活气息，突出语言的实际应用能力。语言应用的量化只有在具体的情境中才能实现，所以命题还会设置特定的情境，要求考生结合具体的情境恰当地选择语言内容和形式，并且考虑相关的情感因素。语言运用本身就是具有综合性，单独考查准确、鲜明、生动，简明、得体的题目较少，多是六者或与其他考点结合考查。考查注重综合运用，如结合广告语、衔接语、祝贺语、图表转换、手机短信、论坛留言点评、临别赠言、画外音、开场白、综合改错等形式进行考查。1．(2011·山东)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划、不妨就预作筹划，以解除近忧。②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。④总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。答：______________________________解析通读六个句子，可以将它们分为⑥②、①③⑤、④三组，其中⑥②为观点句，①③⑤为支撑句，④为总结句。再分析组内句间关系，排定语序。②句是⑥句的转折，故应放于其后。①③⑤排列三种情况，从“有一些远虑”“有一些远虑”“还有一些远虑”看，⑤句应位于此组最后的位置；再根据①③句中“可以预见也可以……”“可以预见却无法……”可知它们的顺序应为①③。根据以上分析最后排定次序⑥②①③⑤④。答案⑥②①③⑤④2．(2011·安徽)暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。宛风：①_____________________________________李老师：噢，宛风啊。宛风：②_____________________________________李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风：③_________________________________李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：④_____________________________________李老师：好的，再见。解析①称谓要得体；②应表达出相约拜访老师的目的；③应确定时间和地点；④结束语要得体。答案①李老师，您好！我是宛风。②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？④好的，我们一定准时拜访您。老师再见！3．(2011·广东)班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。答：_______________________________________解析串联词的写作关键是要找到上一个节目和下一个节目的连接点，本题可用描写两个节目的诗词名句为切入点，另外要用口语，还要注意语言简明、连贯、得体。答案“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。”李明同学说到元宵节，让我想起南宋豪放派词人辛弃疾的词。同样身为豪放派词人的苏东坡也在他的词中写到了我国另一个传统节日：“但愿人长久，千里共婵娟。”大家知道他写的是哪个节日吗？对，是中秋节。下面我们就有请韩梅同学为我们介绍“中秋节”。4．(2011·江苏)为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁...
