ks5u精品课件登高登高杜甫杜甫ks5u精品课件ks5u精品课件学习目标：学习目标：11、知识目标：了解本诗的写作背景和内、知识目标：了解本诗的写作背景和内容。容。22、情感目标：体会诗人悲凉的情怀和壮、情感目标：体会诗人悲凉的情怀和壮美的美的意境。意境。((重难点重难点))33、能力目标：学会运用鉴赏诗歌的方法。、能力目标：学会运用鉴赏诗歌的方法。热热爱祖国的爱祖国的语言文字。语言文字。ks5u精品课件登高登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。整体感受：悲作者简介作者简介名杜甫，字，子美。名杜甫，字，子美。时公元时公元712—770,712—770,经历了安史之乱。经历了安史之乱。地祖籍湖北襄阳。地祖籍湖北襄阳。作存诗一千四百多首，有《杜少陵集》作存诗一千四百多首，有《杜少陵集》“三吏”《新安吏》、《石壕吏》、《潼关“三吏”《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》“三别”《新婚别》、《垂老别》、《无吏》“三别”《新婚别》、《垂老别》、《无家别》家别》评我国伟大的评我国伟大的现实主义诗人现实主义诗人，他所作的诗歌被人，他所作的诗歌被人誉为誉为“诗史”“诗史”。艺术上形成。艺术上形成沉郁顿挫沉郁顿挫的艺术风格。的艺术风格。被誉为被誉为“诗圣”“诗圣”。。ks5u精品课件背景背景作者经历安史之乱，与难民作者经历安史之乱，与难民一起，历尽劫难，颠沛流离，坎坷万一起，历尽劫难，颠沛流离，坎坷万端。目睹端。目睹“国破山河在，城春草木“国破山河在，城春草木深”深”的残破景象，又见百姓流血，的残破景象，又见百姓流血，“君不见青海头，古来白骨无人“君不见青海头，古来白骨无人收。”收。”的凄凉情景，顿生忧国忧民之的凄凉情景，顿生忧国忧民之情。情。代宗大历三年，想返回家乡，但代宗大历三年，想返回家乡，但战乱使他无法北上，只好辗转飘泊于战乱使他无法北上，只好辗转飘泊于湖北、湖南一带，过着贫病交加的生湖北、湖南一带，过着贫病交加的生活。流浪两年，最后在破船上病死，活。流浪两年，最后在破船上病死，终年五十九岁。本诗作于大历二年。终年五十九岁。本诗作于大历二年。ks5u精品课件律诗律诗律诗分为五言和七言，依次称律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。首联、颔联、颈联、尾联。每联两句，上句称出句，下句每联两句，上句称出句，下句称对句。称对句。中间两联须对仗。中间两联须对仗。登高ks5u精品课件风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回１、共写了几个意象？风、天、猿、渚、沙、鸟２、重点意象是什么？为什么？“鸟飞回”和“猿啸哀”两个细节，简直是包括诗人在内的千千万万个流离失所者的写照。ks5u精品课件云天高旷，西风越刮越紧；猿哀啼啸，峡口一片悲来。水里的小洲清清凌凌，洲上的沙地雪白雪白；一只孤独的鸥鸟，在水上盘旋、低徊。用自己的语言描述：用自己的语言描述：ks5u精品课件体会作者心情体会作者心情诗人站在高天之下，急诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白沙，风之中，面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，内心万分耳听猿啸的叫声，内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟，孤独，仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧伤、悲哀、绝望。凄楚、忧伤、悲哀、绝望。ks5u精品课件不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边无际的黄叶啊，纷纷落下，浩浩荡荡的长江啊，滚滚而来。１、用自己的语言描绘此联意境。ks5u精品课件万里悲秋常作客，百年多病独登台１、此联中最能表现诗人此时处境的字是哪几个？万里、秋、常、百年、多病、独、登台ks5u精品课件用自己的语言描述：用自己的语言描述：万里漂泊，他乡作客，万里漂泊，他乡作客，竟成了我生活的常态；竟成了我生活的常态；萧瑟的寒秋令人悲伤，萧瑟的寒秋令人悲伤，更增添了羁旅的愁怀。更增添了羁旅的愁怀。暮年多病，寂寞如何承受？暮年多病，寂寞如何承受？再加上今日孤孤零零，独上高台。再加上今日孤孤零零，独上高台。ks5u精品课件艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯１、“苦”在此联作何解释？非...
