劝劝学学•1、了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。•2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。•3、积累一些文言文基本实词、虚词及一词多义。复习•1.下列加点字注音全都正确的一项是（）•A.中绳（zhòng）槁暴（pù）须臾（yú）闻者彰（zhāng）•B.靛青（dìng）舟楫（jí）蛟龙（jiāo）跂而望（qì）•C.跬步（kuī）蚯蚓（yǐn）蛇鳝（shàn）驽马（nù）•D.可镂（lòu）骐骥（jì）爪牙（zhǎo）锲(ｑì)而不舍Adiànkuǐnúqiè君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。以小组为单位，针对课文重要实词，展开问答。看哪个小组做得又快又好。有：yòu通“又”知：zhì是“智”的古字暴：pù是“曝”的古字生：xìng通“性”輮：róu通“煣”（使…弯曲）通假字通假字词类活用1、君子博学而日参省乎己日：每天，n—状语2、上食埃土，下饮黄泉上、下：向上，向下，方位n—状语3、假舟楫者，非能水也水：游泳，n—v4、輮使之然也輮：弯曲的办法，v—n5、积善成德善：善行，adj—n6、用心一也一：专一、专心。数词—adj7、假舆马者，非利足也足：走。n—v8、登高而招高：高处。adj—n句式1、蚓无爪牙之利，筋骨之强(锋利的爪），（坚强的筋骨）2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也3、青，取之于蓝4、君子博学而日参省乎己5、故不积跬步，无以至千里（无以：没有用来…的办法）定语后置句判断句判断句状语后置状语后置状语后置状语后置固定句式固定句式假以是人多以书假余君子生非异也，善假于物也假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳乃悟前狼假寐借借助假如与“真”相对望吾尝跂而望矣日夜望将军至，岂敢反乎先达德隆望尊七月既望向远处看,远望盼望，希望名望农历每月十五于青，取之于于蓝，而青于于蓝君子生非异也，善假于于物也箕畚运于渤海之尾不拘于时一狼径去，其一犬坐于前从比不译到被在解释下列各句中带横线词的用法：连词,表并列关系,不译前：连词,表承接关系，不译后：连词，表转折关系,相当于“但是、却”连词,表修饰与被修饰关系,可译作“地”而知明而而行无过矣登高而招，臂非加长也，而见者远；吾尝终日而而思矣青，取之于蓝，而青于蓝连词,表转折关系,相当于“可是、却”焉积土成山，风雨兴焉且焉置土石又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”而神明自得，圣心备焉兼词，于此助词，不译兼词，于何代词，代这件事小组讨论小组讨论文章的中心论点是什么？有哪些分论点？学不可以已第一、学习的意义第二、学习的作用第三、学习的方法和态度青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。读文思考：1、本段最能说明作者观点的一句话是什么？2、作者在本段中选用了哪五个比喻来论证这一观点？青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。直木为轮木受绳则直，金就砺则利，提高自己，改变自己。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也...
