高中语文素材：现代文复习建议(区教研活动) 素材VIP免费

现代文复习建议一、答题规范审题要规范表述要规范7、仔细阅读第⑥段中的划线句，作者在其中表达的意思是（2分）“但我想问的是一个真实的人，就像打听老家的一个故人”【参考答案】说明小说中的翠翠形象给作者的印象太深了，他感觉她就生活在现实中，自己和她太熟悉了，就像老家里的一个故人；作者希望翠翠身上的美存在于现实生活中。【考点】分析词、句、段在文中的含义和作用。C【解析】本题意在要求学生能结合具体语境，联系文章主题，理解文中特定语句的含义。“真实的人”和“故人”两个词的理解是关键。【答题情况】（1）答非所问。如：对梦的一种追求，希望自己从《边城》中读出的湘西的一切都是真实的，湘西如同《边城》所写的那样。（2）大多数同学对“真实的人”都有比较准确的理解，但对关键词“故人”却视而不见。因此，对作者的情感只能回答出一部分：作者希望翠翠身上的美存在于现实生活中。而对“小说中的翠翠形象给作者的印象太深了”的情感是体会不到的。（3）表述不准确不完整。如“对翠翠的一种强烈的情感，希望能一睹翠翠。”等，什么“强烈的情感”没有表达清晰。8、细读第⑦段划线的句子，简析作者在其中表达了怎样的思想感情？（2分）翠翠，你真的只能留在人们的梦境里吗？【参考答案】这里作者采用第二人称的手法向翠翠发问，他是明知故问，表达了作者希望翠翠能出现在现实生活中的强烈愿望；或：在湘西凤凰城寻觅“翠翠”而不得的失落与遗憾。（答对一点2分）【考点】归纳作品要点，概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。D【解析】要注意题干中“简析”的含义。文中划线句的句式特点是反问句，问中已经含答了。【答题情况】1、没关注到问句。2、没关注到表达作者情感的两个关键词表“真的”“只能”，前者是表达作者表达了作者希望翠翠能出现在现实生活中的强烈愿望，后者是表达在湘西凤凰城寻觅“翠翠”而不得的失落与遗憾之情。2009年高考：10．从空间和时间的角度，分析第（11）段中作者是怎样描写映山红的。(3分)答案：空间上，作者选取多个地点，强调无论何处映山红都能绽放着；时间上，作者写出了映山红从盛到衰，再到盛开的多次反复的过程，突出映山红开放时间之长（一点2分，两点3分）12、第⑩段中作者说：“翠翠是那么美好，她的身上集中了人世间最珍贵的美”。请你结合课文《边城》，谈谈为什么作者说翠翠身上“集中了人世间最珍贵的美”？（4分）【参考答案】《边城》中的翠翠，是沈从文向往的优美人性与人生的化身，（1分）；这个湘西少女的形象是清纯的。她纯真聪慧、像一只小鹿那样活泼健美。她水滴般明澈清透，又充满青春的美。她热情、纯真，从不发愁，从不动气，表现出淳朴的形象美；她人天真活泼、勤劳、善良、淡泊，表现出善良的人性美；她情窦初开、渴望爱情，和傩送相互深爱着对方，既没有山盟海誓的豪言壮语，也没有离经叛道的骇世之举，表现出朴素纯真的爱情美。【考点】鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等。E【解析】本题检测的是作品的人物形象的分析和鉴赏。学生要对课文《边城》的主题、写作特色熟悉和了解，答题才能比较到位。【答题情况】均分大概在2.4分左右。主要原因是学生对于“翠翠”的人物形象印象模糊，对于写作特点基本忘却造成的。另外，学生的要点意识淡薄，未能分点评析。学生整理、归纳能力较弱。不能从“形象美”“人性美”“爱情美”等方面来概括，如“在课文《边城》中，湘江的自然风光是美丽的，湘江的人文风土文化是美好的，在湘江，百姓们的纯朴、善良、不拒绝外人的形象正是翠翠的真实写照，因此说翠翠身上‘集中了人世间最珍贵的美’”。2009年高考：5.联系全文，概述培养“通人”的重要性。(5分)答案：培养“通人”，有利于追求学问的全境，有利于做一个“十足的人”，有利于青年的长远发展，也符合二十世纪的时代需求。这三点来自材料4、5、6段二、课内外文本联系真题示例年份试题测试内容2008春季6、作者在第④段中写道“因为注意‘留白’，小小说的天地便很宽余了”。请以莫泊桑的《项链》为例，简述“留白”手法的妙用。（4分）2009春季12、本文多处运用对比的手法。请以高中教材中...