高中语文第四单元第12课苏武传课件1新人教版必修4 课件VIP免费

12苏武传作者简介：班固（32—92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，著名史学家、文学家。其父班彪曾作《史记后传》，班彪去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕入狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了《汉书》的写作。《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的《天文志》是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理。课文背景秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉朝国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，两国矛盾有所缓和。匈奴方面先做出友好姿态，把以往扣留的汉朝使臣全部放回。汉武帝为了答谢匈奴方面的好意，也采取了同样的行动，派苏武护送以往扣留在汉朝的匈奴使臣回国，注意下列红体字的读音①稍迁至栘（yí）中厩（jiù）监；②数（shuò）通使相窥（kuī）观；③以状语（yù）武；④既至匈奴，置币遗（wèi）单于；⑤后随浞野侯没（mò）胡中；⑥拥众数万，马畜（chù）弥山；⑦故使陵来说（shuì）足下；⑧武复穷厄（è）⑨何以汝为（wéi）见；⑩子卿尚复谁为（wèi）乎。文句古义今义汉亦留之以相当相抵押副词，表程度高，差不多，配得上或能够相抵，适宜皆为陛下所成就提拔事业上的成绩我丈人行也对老人或长辈的尊称岳父欲因此时降武趁这时相当于所以武等实在确实存在诚实，不虚假；不马虎；扎实；地道找出下列句子的句式特点，讨论后翻译。①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。②缑王等皆死,虞常生得。③见犯乃死,重负国。④为降虏于蛮夷，何以汝为见？⑤终不得归汉，空自苦亡人之地。（省略句，状语后置）⑥大臣亡罪夷灭者数十家。（定语后置句）⑦王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！（定语后置句）（被动句）（被动句）（状语后置，宾语前置句）（状语后置句）发：方欲发使送武等（动词，打发）虞常等七十余人欲发（动词，起事，动手）单于子弟发兵与战（动词，出动）张胜闻之，恐前语发（动词，揭露，暴露）及还，须发尽白（名词，头发）会：会武等至匈奴（副词，适逢，恰巧）会论虞常，欲因此时降武（动词，会同）单于召会武官属（动词，聚集）及：及卫律所将降者（连词，以及）事如此，此必及我（动词，牵连到）及还，须发尽白（动词，等到）当：汉亦留之以相当（动词，抵押）副有罪，当相坐（动词，应当）小标题①武至匈奴，单于受赠②缑王谋反，张胜许之③谋反未果，欲杀汉使④舍生取义，匈奴急医⑤卫律劝降，苏武不屈⑥北海牧羊，贫贱不移⑦李陵劝降，岿然不动⑧李陵再劝，忠诚如一⑨汉匈和亲，请还苏武⑩艰险尽尝，发白归汉文章层次第一部分（1段）：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。第二部分（2～8段）：记述了苏武在匈奴十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。第三部分（9、10段）：介绍了苏武被放回国的经过。1.苏武一共自杀了几次？为什么自杀？从中可以看出苏武怎样的品质？两次。第一次是张胜告诉苏武自己参与谋反的事实，苏武敏感地认识到自己定会受到牵连，因为不想国家尊严受辱，所以自杀。第二次是面对卫律的讯问，为了维护国家尊严，苏武引刀自刺。不想自己受到屈辱，更不想因为自己而侮辱国家。苏武的举动使我们深深地感受到他忠于国家、视死如归的精神品质。说服苏武是事情首先落在了卫律身上，因为他就是降将。卫律是怎样来劝说苏武的？苏武有何表现？①剑斩虞...