关注学生特长、个性和探究能力的发展,着重体现“应用、拓展”与“发展、创新”两大目标,侧重语文应用能力的考查,要求考生运用语文知识解决实际问题
《湖南2010年高考语文考试大纲说明》探究F就文本进行个性化阅读,有创意解读,就某些问题提出独到见解《湖南2010年高考语文考试大纲说明》对文本进行个性化阅读和有创意的解读1.“个性化阅读”是有独特体验的阅读感受
2.“有创意的解读”是对文章有创造性的解读,这种解读可能是不曾有过的“新解”或“他解”
3.“个性化阅读和有创意的解读”是建立在正确理解文本基础之上的,而不是想怎么理解就怎么理解
不能出现“误读”
高考个性化阅读题分类1.辨析类2009年辽宁卷——贾平凹《遗璞》:小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞,并用它去修水渠,作者在结局上的这种处理是否合理
请结合小说具体内容,谈谈你的看法和理由
2.质疑类2007年高考大纲广东调研题(A)(1)“第一次世界大战期间,居里夫人中断了伟大的镭研究工作,而去做普及的战地救护工作
”(2)“自传”顾名思义应当写自己,可传主却用了许多笔墨去写读者不一定想知道的医生、护士、学员、伤员和工作人员
请你就此二事,谈谈居里夫人这样处理的得失
”3.启示类09宁夏实用类文中说:“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家,而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家
”这句话给你什么样的启示
请结合全文,谈谈你感受最深的一点
4.拓展类阅读俄国作家契诃夫的《胖子和瘦子》“有人说,小说应该把讽刺的矛头对准三品文官胖子,把更多的同情给予八品文官瘦子
如果你同意这种说法,请申述你的理由,并提出达到这个目标的修改假设;如果你不同意这种说法,也请申述你的理由,要是有的话,并提出某种修改假设
”(一)下面是马克·吐温的一篇小小说
仔细看看,便可以看出其中有生动曲折的故事情节
请你用简练的语言把这篇微型小说的故事情节描述