2010数学复习备考安排与作法集体备课统一进度㈠系统设计总体安排重视课本研究高考题研究大纲把握难度坚持集体备课，听课，评课制度。测试后备课组集体做试卷分析，交流情况找差距。发挥备课组的集体量；统一进度，不能各自为战；第一轮复习中坚持做课内作业，全批全改，重点讲评。加强基本题的训练和研究。做好改错反思，每个学生都有一个改错本。因材施教，对不同的学生有不同的要求。集体备课对《考试大纲》要进行两个比较：一是它与前几年《考试说明》的连续性和不同点，通过比较找变化，找规律，这样便能清楚当年考试的内容和要求，减少复习中的无效劳动。二是把它与前几年的高考试题比较，通过两者的比较，能够了解《考试大纲》对高考命题的指导作用，从而把握高考命题的趋向，科学地制定教学计划。•重视《考试大纲》的指导作用重视课本与高考试题的研究课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生知识的生长点，是有参考价值的资料。开发教材、研究教材，挖掘教材中的例题和习题的考查价值和功能，更充分发挥教材的功能；有利于夯实基础知识，形成知识的纵横联系的网络；突出知识主干，重视思想方法的渗透和作用；先单项训练，后纵横联系；先夯实基础，后逐步提高；先专题复习，后综合运用;以试题导学，用考试会诊.（二）抓好训练夯实基础1.重视大练习的每一个环节；2.注重校本练习的编写使用；3.做好考前调节辅导工作；4.系统把握综合与专题的训练；落实主干知识提炼常见模型关注生活化背景重视思维能力培养（三）重视通法适度综合适度综合交汇重视在知识的联结点上设计问题，以体现知识的横向联系，用来考查考生综合运用知识的水平和能力，尤其是重点主干知识之间的一些相互贯通要特别引起注意。尤其是综合性试题以知识网络的交汇点作为设计的起点、着力点，注意知识的联系与综合，注意对考生综合能力的考查，力图实现全面考查数学基础和数学素质的目标。（四）关注新课程研究，关注，结合，应用（五）注重文理差别二、强化重点内容，注重全面考查三、强化课本作用，可能推陈出新四、强化数学思想，注重能力考查2010年高考数学试题展望——平稳过渡一、保持试卷稳定，注重文理差别温馨提示概率与统计题1、可能出现的题型是：只涉及概率与排列组合问题；概率与不等式综合；概率与二次函数综合；概率与数列求和综合；概率与线性规划综合等。2、解答概率统计题的关键是会正确求解以下六种事件的概率：（1）随机事件的概率，等可能性事件的概率。（2）互斥事件有一个发生的概率。（3）相互独立事件同时发生的概率。（4）n次独立重复试验中恰好发生k次的概率。（5）n次独立重复试验中在第k次才首次发生的概率。（6）对立事件的概率。（尤其是其中的（4）、（5）两种概率）七卜另外(1)要会用期望与方差计算公式进行相关运算;(2)要注意区分这样的语句：“至少有一个发生”、“至多有一个发生”、“恰好有一个发生”、“都发生”、“不都发生”、“都不发生”、“第k次才发生”，等。谢谢！
