第17课滕王阁序并诗第1课时目标定位1．了解王勃的生平及创作。2．了解序的有关知识，把握骈体文的语言特点。3．把握本文叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧以及将典故与眼前景结合在一起的写法。4．体会作者怀才不遇的感慨之情。5．背诵全文。基础精练1．为下列词语中加点的字注音①翼轸．()②瓯．越()③崇阿．()④襜．帷()⑤懿．范()⑥棨戟．．()⑦胜饯．()⑧下榻．()⑨潦．水()⑩睢．园()⑪绣闼．()⑫鹤汀．()⑬萦．回()⑭凫．渚()⑮槛．外()⑯捧袂．()⑰舸．舰()⑱盛筵．()⑲孤鹜．()⑳彭蠡．()遄．飞()纤．歌()涸．辙()骖．（）zhěnōuēchānyìqǐjǐjiàntàlǎosuītàtīnɡyínɡfújiànmèiɡěyánwùlǐchuánxiānhécānfēi.梓．泽()睇眄．．()叨．陪()雕甍．()白云遏．()簪笏．．()北海虽赊．()命途多舛．()云销雨霁．()天高地迥．()牛斗．之墟()zǐdìmiǎntāoménɡèzānhùshēchuǎnjìjiǒnɡdǒu帝阍()ｈūｎ2．为下列各组字组词①陪()赔()②睢()雎()③迥()炯()④棨()肇()⑤甍()懵()⑥瞩()嘱()陪嫁赔偿恣睢雎鸠天高地迥目光炯炯棨戟肇事雕甍懵懂举世瞩目嘱托3．请找出文中的成语答案人杰地灵、胜友如云、高朋满座、腾蛟起凤、钟鸣鼎食、天高地迥、萍水相逢、老当益壮、失之东隅、收之桑榆4．指出下列各句的通假字并解释①青雀黄龙之轴：②云销雨霁：③所赖君子见机：④接孟氏之芳邻：“轴”通“舳”，本指船架舵的地方，这里以部分代整体，指代船。“销”通“消”，消失。“机”通“几”，预兆。“接”通“结”，结交。5．指出下列各句中加点词的活用现象①襟．三江而带．五湖：②徐孺下．陈蕃之榻：③宾主尽东南之美．：④腾．蛟起．凤：⑤雄州雾．列，俊采星．驰：“襟”和“带”都是名词的意动用法,“以……为衣襟”、“以……为衣带”。动词的使动用法,“使……放下来”。形容词活用作名词,“俊杰”。二者都是动词的使动用法，“使……飞腾”、“使……起舞”。二者都是名词直接作状语,“像雾一样”、“像流星一样”。⑥尽．东南之美：⑦上．出重霄：⑧下．临无地：⑨目．吴会于云间：⑩屈．贾谊于长沙：⑪窜．梁鸿于海曲：副词用作动词，“都包括”。名词直接作状语，“向上”。名词直接作状语，“向下”。名词活用作动词,“看、望”。使动用法，“使……受委屈”。使动用法，“使……流窜”。文本互动一、初步感知1．本文共5个自然段，在熟读的基础上，试概括各段的内容。答案第1自然段，历叙滕王阁所在地洪州的地势之雄伟、物产之珍异、人才之杰出、宾主之尊贵及自己参加胜饯的缘由和心情。这样概写，初步写出了滕王阁的不同凡响，为后文详写作好铺垫。扣题中“洪府”二字。第2自然段，先交代时间，然后由趋名楼、登高阁，写到近览楼阁之壮丽，远眺山川之胜景，展示出一幅流光溢彩的滕王阁秋景图。扣题中“秋日”、“登滕王阁”六字。第3自然段，先赞美滕王阁宴会上文人雅士们的气概和滕王阁的风景，然后由盛赞良辰美景和文人墨客转为慨叹人世艰难、仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。最后在继续慨叹人世不平的同时，峰回路转，抒发了作者命舛志不衰、正视现实、奋发向上、积极进取的人生态度。本段扣题中“饯”字。第4自然段，继续抒发自己的抑郁情感，表明自己的远大志向，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。第5自然段，述作序的旨意，以谦词作结，收束全文。第4自然段和第5自然段扣题中“别”字，复出“饯”字。全文的思路是：先称道洪州，再描写滕王阁的壮丽及寥廓壮美的山川美景，后记叙盛宴，抒发自己怀才不遇、愤郁悲凉而又不甘沉沦的复杂情感，最后又回到眼前。二、深层探究2．阅读第1自然段，回答下列问题。(1)解释下列各句中加点词的意义和用法。①星分．翼轸：②物华．天宝．：③龙光．．射牛斗之墟．：④俊采．．星驰：分野。华：精华，精美的东西。宝：珍宝。龙光：宝剑的光芒。墟：区域，这里指星座。有才华的人。俊：才智出众的人。在古代，“英、豪、俊、杰”，都指人具有高超的才能和品质，但“英、俊、杰”一...
