我们是这样上自习课的VIP专享VIP免费

如何上好自习课如何上好自习课初一初一66班主题班会班主题班会我们我们我们是这样上自习我们是这样上自习课的……课的……起因：因为作业少，所以吵闹：因为作业少，所以吵闹我们都做了什么？结果我们该怎么办？自习可以分类为哪三大类？自习可以分类为哪三大类？自习根据时间的不同，可分为：早自习、课堂自习和晚自习；按学习目的和作用分有：预习自习、练习自习和复习课自习等。一、学习者自己制订学习计划，设计评价指标。二、学习者在学习过程中对学习状态、内容能够进行自我监控，并做出相应调整。自习所具有的一些特征:自习课要求同学们要有很强的自主学习能力，这就要求同学们要提高课堂听课效率，以及课堂听课能力，否则课后向自主学习却无从学起。在此我强烈建议同学们每一科目都准备一个备课本，专门记录上课时听不懂的内容，等到自习课时再拿出来研究或者是问老师。一、明确自习课的目的和意义心理学研究表明：人对于某一事物的目的和意义的认识越深刻，它对于这件事物的研究就越深刻，同样，作为自习课，之所以学生不能够认真学习，其重要的原因在于学生对于自习课的认识不够深刻所以要上好自习课，必须对于自习课设立的目的和意义有一个清醒的认识，学习，不仅需要教师的讲解，更需要自己的消化和吸收，更需要自己的研究和探索，而自习课是自己的时间，我们可以充分利用这个时间进行学习和研究。如何上好自习课?二、合理安排自习时间对于较长时间的自习而言，我们不能只看一门科目或只做一门科目的作业，应该将时间分成不同的时间段，我们可以在做数理化时中间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语文外语之中穿插一下理性问题的思考。这样可以充分利用大脑的抑制功能，使我们的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高自习的时间效率。合理安排时间可以文理搭配，也可以读背做结合，还可以找到自己抽象思维和形象思维的最佳时间，以从事作业或记忆。三、默写是复习和背诵的兼顾方式三、默写是复习和背诵的兼顾方式背诵是很有用的，但是自习课出声背背诵是很有用的，但是自习课出声背诵会影响其他人的学习，只能是诵会影响其他人的学习，只能是默诵和默写默诵和默写。。默写更好于默诵，从心理学角度分析，由默写更好于默诵，从心理学角度分析，由“背”到“写”是一个复杂的心理过程。“背”到“写”是一个复杂的心理过程。四、主动探究学习对于书本的基础知识，我们不仅要在课堂上认真听教师加以讲解，而且要在课后能够自己研究和探索，得出自己的理解和结论，老师讲的知识永远都是老师自己的，只有你将所学的知识融入到自己的知识领域时才算你真正理解了，我们才能理解和把握书本的基础知识，才能够做到学而不忘。所以在自习课上，我们不能仅仅是完成老师布置的作业，而且更重要的是自己对老师上课讲的新知识的研究和探索，只有自己的东西才是最深刻的东西，才是最宝贵的东西。五、培养自我控制能力自习课，没有老师在场，因而从表面上看比较自由，所以不少学生在自习课上不是很认真的，他们讲话，吃东西，讨论问题，这样不但自己的学习提高不了，而遇到问题就问，就会使自己失去那份思考的空间，而且还会影响其他同学的学习，形成不良的学习风气。学习需要我们有一定的毅力和恒心，需要我们能够不断战胜自我，不断约束自我，所以当自习课上自己想玩的时候，应该不断地提醒自己的，努力克制自己，要多想想学习的重要性，要多想想其他同学的学习，要多想想班级荣誉。总之，自习课是我们自主学习的最好时机，我们应该合理安排，科学规划，充分利用自习的时间，不断提高自己的文化成绩和各项技能。一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时学习时间＝上课时间＋自习课时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间你在自习课中的时间利用率高吗？主要是什么习惯产生的影响？看自习课一直是一个让人头疼的问题。我作为班干部，一方面想树立自己的威信，希望同学能把我们当成真正的班委，另一方面也希望班里同学能与自己亲近些，我们能融入到班级中去，成为他们喜欢的同学。带着这样的心情，在管班级自习课纪律的时候，内心就开始矛盾挣扎了。----某位班委看...