去打开大自然绿色的课本导课：上节课我们一起学习了第四课，那我们继续去打开大自然绿色的课本，跟作者一起去体会大自然的美。（写课题）这节课我们的学习目标是学习目标（读一读）1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解打开的含义，明白大自然与课本的共同点，体验大自然的绚丽多姿。3.学习1至6节，感受诗句反复手法的运用。明白了学习目标，我现在提出三个问题，同学们带着这三个问题进行自学，找出你对这三个问题的理解：二．自学提纲：1．结合本诗的文字，图片找出绿色的课本里有什么？{空气，翠竹，青山，绿水。。。。2.为什么把大自然称作绿色的课本？{大自然中有知识，课本中也有知识，所以把大自然比作绿色的课本}4.怎样打开大自然绿色的课本？{去呼吸，去发现，去描绘，听一听，攀登，前进}祖国号召我们去打开大自然的课本，也就是让我们去大自然中闻，看，画，听，登，走。三．学生自学（5分钟）四．分组讨论{10分钟}五．师生交流（10分钟）第一个问题？板书大自然打开都有什么？第二个问题？板书课本两个字第三个问题？板书在打开下面相应的打开方式。。六．课堂检测。背诵4.5.节（5分钟）七．总结全文。（1分钟）读万卷书，行万里路”，说得就是既要向课本学习，还要向自然学习，知识无处不在，关键要有一双善于发现的眼睛，一颗勇于探索的心灵。。作业设计一、看拼音，写词语。lǜyīnxiōngjīnwēnxīnhuánghūn()()()()xuànlìfēnfāngwòyĕtĭngbá()()()()二．组词。锦（）限（）绚（）饱（）棉（）银（）询（）胞（）三．在括号里填上合适的词。（）的课本（）的松柏（）的大海（）的翠竹（）的绿阴（）的空气四．写近义词。清凉（）绚丽（）胸襟（）愉快（）芬芳（）黄昏（）五．句式变换，改为陈述句。1．难道健康不是生命之本吗？2．道德不是做人之本吗？六．课文回忆。1．让明亮的眼睛去发现----------------，-------------------。用绚丽的色彩去描绘-----------------，-----------------。2．青山说：攀登吧，---------------------，--------------------！绿水说：前进吧，----------------------，------------------！3．----------，---------要和你们联欢，生活里洋溢着--------------------。----------------要和你们相聚，请听一听它们----------------------。
