《月亮湾》第二课时的教学案例(一)导入。1、小朋友们，通过上节课的学习，我们知道月亮湾是个——（生回答：美丽的村子）（板书：美丽）到底月亮湾美在哪儿?大家想不想去看看呢？好，由老师当导游带领大家一起走进风景如画的月亮湾吧。（看课件）2、怎么样？月亮湾美吗？是呀，月亮湾太美了，村前村后都是那样迷人。所以月亮湾的小村民就把月亮湾的景色描写出来了，让我们轻轻地打开书，细细地欣赏月亮湾迷人的风景吧！(二)、细读品味、体会美景。1、请自由读课文，找一找课文哪个自然段写了月亮湾村前的美景？（第二自然段）哪个自然段写了月亮湾村后的美景？（第三自然段）（板书：村前村后）2、学习第二自然段。（1）、月亮湾村前的景色究竟美在哪儿?请把你认为最美的句子，用波浪线划下来，然后在小组里读一读，说一说你喜欢的这句话美在哪？（组内交流）（2）、全班讨论交流（出示第二自然段文字，生谈到哪一句，就随机出示哪一句文字以及背景图片）：①“月牙一样的小河”看图，引导学生想象：月亮湾的小河弯弯的，象月牙一样，多美啊！谁来读一读这句话？（指名读、齐读）读到这，你知道村子的名字为什么叫“月亮湾”了吗？用“因为……所以……”的句式说说。②“绕着”一词中的“绕”字，你怎样记？（换偏旁识字，绕的绞丝旁与丝绸有关，河水像绿色的绸带环绕着村子缓缓地流。）用“换词法”体会“缓缓地”的意思就是慢慢地。（指名读、齐读）春天来了，小河苏醒了，一群群鱼儿在河里游来游去，它们玩得多快活呀！它们会在河里干什么呢？出示填空：一群群鱼儿在河里游来游去，有的在，有的在，还有的在，真快活啊!（领读、齐读）你真是一条快活的鱼儿，你为什么喜欢在这水里游？（因为河水很清）你还从哪儿可以看出河水很清？③“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”月亮湾的小河不仅弯弯的，河水还很清呢！出示填空：河水倒映着小桥、绿树和青山。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。“倒映”什么意思？借助图理解：河水很清，流得很慢，就像是一面镜子映出了——（生答：小桥、绿树和青山。）多清的河水！多么像一幅美丽的画卷呀！（指名读、品读、齐读。）④“春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。”出示词卡：“朝霞”齐读两遍。画“朝”字图，让生猜字。看图讲“朝”字理——像太阳刚从草丛中升起，而月亮还没有落下，是早晨的意思。早晨的云霞叫“朝霞”。早晨的太阳叫——“朝阳”。生给“朝”扩词。书空笔顺，范写（“朝”左右相等，下面的“十”的横画左伸右缩让其右部），生描红。见过朝霞吗？（出示朝霞图）生谈朝霞的样子。书上有一个词来形容朝霞的颜色美，是什么？（出示“灿烂”词卡）“灿烂”都有一个火字旁，你能猜出它的意思吗？（像火一样红）说明朝霞被阳光染得像火一样通红鲜亮。课文把什么比作朝霞？为什么？（出示桃花图）你从哪些词可以看出桃花很多？一大片，一大片的桃花就像红得似火的朝霞，多美呀，谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？（四人小组练读，指名朗读）老师也被这灿烂朝霞一般的桃花吸引住了，我也想读一读呢！（教师范读，学生齐读）⑤你觉得月亮湾还有哪儿美呢？（出示句子，进行比较）过了桥，是一片农田。过了桥，是一片绿油油的农田。你喜欢哪一句？为什么？“绿油油”这个词写出了农田的色彩，用得很美！谁能读出农田的颜色美？（指名读，齐读。）你还知道哪些表示颜色的词语，就像绿油油这样的？（黄澄澄、紫微微、红艳艳等）出示填空：1、雨后，天空出现了彩虹。雨后，天空出现了（）的彩虹。2、茶园里飘来笑声。茶园里飘来（）的笑声。（3）小结。小作者描写月亮湾村前的景色时，还注意按照由近及远的顺序，先向我们介绍了小河以及河上的石桥，接着具体写了河水的清，然后描绘了河岸的桃树，最后介绍了远处的农田。今后，同学们在介绍事物时，也要按照一定的顺序进行叙述。月亮湾依山傍水，真美呀！让它的美留在我们的心田，一起配乐朗读课文第二自然段。3、学习课文第三自然段。过渡：欣赏完村前的景色，让我们一起到村子的后面去看一看，听一听。(a)女孩子齐读第三自然段，你看到了什么？听到了什么...
