小学语文测试卷设计必须体现语文课程标准《语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。”目前，广大教师正对语文课堂教学进行着大胆的创新，灵活多样的教学形式令人耳目一新，学生在课堂中的主体地位得到了充分的体现，但作为教学环节之一的试卷设计却往往被我们所忽视，使得很多学生在课堂之外不知道如何巩固消化所学知识，以提高语文素养。伟大的教育家孔子曾有过“学而时习之”、“温故而知新”的精辟论说，可见合理的试卷设计在语文学习中是不容忽视的环节。通过对照，我们发现小学语文试卷设计应与课堂教学形成一个整体，教师的备课不仅应该考虑课堂教学的展开，还应细看试卷与语文教学课标的匹配度和一致性1、梳理知识点，突出年段特征教师的教学目的是否实现，均通过试卷的批改和检查来反馈。教师在设计试卷时，要针对新大纲、新教材的教学目标和学生的实际，考虑学段、年级、学期、单元和课时教学目的，杜绝心血来潮、随意点题、时多时少、时有时无的现象。那么在设计试题之前，针对学生的学习能力和年段特征，系统地梳理教材的各项词句、阅读、写作等方面的知识点，能更好地引导教师有效地设计作业例如，我们罗列出的小学语文第七册的词句训练重点为：注意词语的合理搭配（学习辨析）；学习准确运用词语（注意词语的使用范围；注意词语的适用对象）；了解转折句式（主要根据关联词语和语言内容体会前后句子的关系）；学写比喻句；了解直接说话与转述；认识常用的修改符号（对换、删除、增加）学习用修改符号修改病句（主要是搭配不当、用词不当、用词重复）；认识破折号。在这样的目标引领下，课堂教学过程中，老师势必会依据文本有针对性地进行训练测试。例学习了课文《父亲的叮嘱》后，老师设计了这样一个测试题：想想下列句子中破折号的作用，将正确的序号填在括号里破折号作用：（1）解释说明（2）声音延长（3）表示转折或递进（1）唯有那几个笑得最厉害的不知好歹，答道：“好——笑——”（）（2）要不要按想像中的去画呢？这时，我想起了父亲的叮嘱——你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。（）（3）这就是我的好朋友——字典（）（4）音乐家要送给小姑娘一件礼物，但不是现在——而是十年以后（）破折号的使用是四年级学生必须掌握的，老师在课堂教学中教授后，通过这样一种选择的形式让学生辨析、了解既降低了难度，又使学生在比较中巩固了解了破折号的不同作用。老师只有对于新大纲、新教材的教学目标和学生的实际，考虑学段、年级、学期、单元和课时教学目的了然于胸，才能在试题设计时做到有的放矢，使学生在一次次的练习中逐步提高相应的能力。2、夯实课堂教学，选定合宜的试题。以前，我们选择课外辅导练习作为测试题的主要内容，然而，这样的试题与课堂教学相关联的程度不高，甚而有些题目无益于教学目标的达成。而在项目研究开展以来，我们教师的目标意识增强，提高了测试与目标的相关度，教师在课堂教学中应该重点解读的。1）以课堂教学中的语言特色训练来设计测试题教材文本的语言规范、优美，经常在阅读中模仿、借鉴、运用这些语句、段落、行文方式，就能逐渐体悟到其中的表达规律，并内化为学生自身的语言表达能力，由“仿”境抵达“化”境。所以，教师要善于发掘那些典范的语言表达范式，引导学生阅读、体会，进而设计“仿化”“迁移”等试题，进行有效适时模仿写话。以《观潮》为例，可增设以下测试题目：潮来前，江面（）；潮来时，只听见（）只看见（），到了近处，听见（），看见（）；潮头过去时，听见（），看见（）。这真是“八月十八潮，壮观天下无！”作者通过听到的和见到的两个方面，运用了比喻手法写出了钱江潮的气势，写出了钱江潮的壮观。请你也用这种方法把雷雨的气势和壮观写出来。上述题目着重训练语段概括能力、按时间顺序写段能力的培养，符合年段要求。2）以课堂教学中的体裁特点来设计试题。从尊重文体特点出发，根据不同的体裁（说明类、故事类等），运用自主、合作、探究式等不同的学习方式，深度解读文本...
