高中语文第三单元第11课：(说 木叶 )课件 新人教版必修5 课件VIP免费

说‘‘木叶’’林庚作者简介林庚，北大著名学者、诗人，有《唐诗综论》。本文中他对“木”在形象上的艺术特征作了极为细致的辨析，应该说对我们怎样体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发。近影近影一九三三年留一九三三年留现象在古代诗歌中诗人多用“木叶”甚至“落木”而极少看见用“树叶”或“落叶”质疑为什么会有这种现象？艺术特征微黄与干燥整个秋天的疏朗的气息艺术特征屈原开始把它准确地用在一个“秋风叶落”的季节之中袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》木叶疏朗绵密秋月照层岭，寒风扫高__。木风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下不尽长江滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯登高杜甫高树多悲风，海水扬其波秋月照层岭，寒风扫高木庭中有奇,绿叶发华滋.树树叶庭中有奇树，绿叶发华滋。——无名氏叶密鸟飞得，风轻花落迟。——萧纲《折杨柳》浓密繁华1：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条分披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和自然的活力。2：女子纤柔轻盈，妖媚多情。3：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸臣4：其他：折柳送别柳，姿态婀娜，摇曳多姿，受到历代文人墨客的青睐，常用来作为抒情言志的对象。唐诗中的咏柳佳作更是不可胜数。《堤上柳》戴叔伦垂柳万条丝，春来织别离。行人攀折处，是妾断肠时。《折杨柳》施肩吾伤见路旁杨柳春，一重折尽一重新。今年还折去年处，不送去年离别人。《赠柳》李商隐章台从掩映，郢ying路更参差。见说风流极，来当婀娜时。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。概念艺术形象读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。暗示生活常识暗示文化心理暗示文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。可见，“木”之所以有了那样的暗示性内涵，全是由“传统”造成的；那么什么又是“传统”呢，从文学上来说，尤其是从诗歌的“意象”上来讲，这个“传统”就是历代诗人们的诗句所够成的文化氛围，即一句句诗中的意象赋予了该意象的暗示性内涵，如果屈原最初不用“木”，而要说“洞庭波兮树叶下”又会如何呢？愁问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜（亡国之愁）试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（失意闲愁）梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个愁字了得？（孤独之愁）字典（概念解释）：忧伤的心情诗歌（形象解释）：两个黄鹂鸣翠柳月出惊山鸟时鸣春涧中恨别鸟惊心千山鸟飞绝柴门鸟雀噪鸟鸣山更幽羁鸟恋旧林有空远感觉寒雨连江夜入吴骤雨初歇夜来风雨声渭城朝雨轻尘浥红雨随心翻作浪空山新雨后叶上初阳千宿雨山色空雨亦奇濛细雨鱼儿出，微风燕子斜对潇潇暮雨洒江天天街小雨润如酥一是清新可爱的，还有一个是忧愁的月上柳梢头杨柳岸晓风残月别时茫茫江浸月山高月小无言独上西楼，月如钩月是故乡明举杯邀明月床前明月光近水楼台先得月明月几时有秦时明月汉时关美丽、忧愁、冷清、思念何当共剪西窗烛蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明云母屏风烛影深银烛秋光泛画屏红烛自怜无好计灭烛怜光满，披衣觉露滋洞房昨夜停红烛相思情、愁别意夕阳无限好日出江花红胜火东边日出西边雨夕阳,表示一种感慨