第二单元幻中寄幽怀4《聊斋志异》学国学1.子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”——选自《论语·泰伯》【译文】孔子说：“(人的修养)开始于学《诗》，自立于学礼，完成于学乐。”【评说】孔子提出了他从事教育的三方面内容——诗、礼、乐，并且指出了这三者的不同作用。它要求学生不仅要讲个人的修养，而且要有全面、广泛的知识和技能。2．子曰：“民可使由之，不可使知之。”——选自《论语·泰伯》【译文】孔子说：“对于老百姓，只能使他们按照我们的意志去做，不能使他们懂得为什么要这样做。”【评说】孔子思想上有“爱民”的内容，但这有前提。他爱的是“顺民”，不是“乱民”。本章里他提出的“民可使由之，不可使知之”的观点，就表明了他的“愚民”思想，当然，愚民与爱民并不是互相矛盾的。另有人认为，对此句应作如下解释：“民可，使由之；不可，使知之。”即百姓认可，就让他们照着去做；百姓不认可，就给他们说明道理。持这种观点的人认为这是孔子倡行朴素民主政治的尝试。但大多数学者认为这样断句，不符合古汉语的语法；这样理解，拔高了孔子的思想水平，使古人现代化了，也与《论语》一书所反映的孔子思想不符。夯基础一、作者名片蒲松龄(1640—1715)，清文学家。字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。山东省淄川县(现淄博市淄川区洪山镇)人。出身于一个逐渐败落的地主家庭。19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，四十余年，直至71岁时方撤帐归家。1715年(清康熙五十四年)正月病逝。除《聊斋志异》外，蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世。二、背景介绍清代突出的社会矛盾是民族矛盾，满清贵族入关后，中原人民的反抗始终没有停止。在“康熙盛世”，从皇帝到满族大臣，对汉族士子的怀旧情绪绝对不能容忍，制造文字狱，连写“清风不识字，何必乱翻书”都要杀头。在文字狱威慑下，知识分子噤若寒蝉。在这样的情况下，长期乡居，深受黑暗社会重压，了解黎民苦难，熟悉科考制度种种弊端，蒲松龄虚拟出鬼魂世界梦幻世界，写鬼写妖，他的“刺贪刺虐”才能入木三分，这些幻想形式的采用，使得《聊斋志异》闪现出夺目的思想光辉，达到了很高的艺术境界。三、词语积累与运用1．字音识记(1)单音字相狎．()萎悴．()涕洟．()联袂．()愀．然()悒．悒不乐()唏嘘．．()()祗．候()遽．出()遁．去()谶．语()创痏．()朝暾．()汍．澜()唼呷．．()()酹．地()綦．贫()曩．约()抱襆．()致赆．()盈橐．()悲哽．()梦寐．()唐棣．()寤．寐()(2)多音字相相称（）长相（）旋旋即（）旋风（）叨唠叨（）叨扰（）遗馈遗（）遗产（）答案：(1)xiácuìtìmèiqiǎoyìxīxūzhījùdùnchènwěitūnwánshàxiālèiqínǎnɡfújìntuóɡěnɡmèidìwù(2)xiānɡxiànɡxuánxuàndɑotāowèiyí2．辨形组词隘（）溢（）曙（）署（）暑（）溉（）概（）慨（）稚（）雅（）污（）诟（）恻（）侧（）答案：狭隘/洋溢曙光/署名/暑假灌溉/大概/慷慨稚子/优雅污垢/诟骂恻隐/侧目3．熟语积累与运用(1)词义解释。①秀外慧中：_____________________________________②布掌作度：______________________________________③助桀为虐：______________________________________④悒悒不乐：_____________________________________⑤衣冠楚楚：______________________________________⑥得陇望蜀：______________________________________(2)请判断下列加点的词语使用是否正确。①据中央气象台监测，4月11日白天，西南旱区久旱逢．．．甘雨．．，云南楚雄州、昆明和四川凉山州降雨1～5毫米，局地6～9毫米，对缓和当地的干旱十分有利。()请说明理由：______________________________________②这两个月，杭州餐饮业持续低迷，不少餐馆都难逃“五．黄六月．．．...
