湖南省高考语文二轮复习 第2课时 鉴赏诗歌的语言与表达技巧精品课件VIP专享VIP免费

第第22课时鉴赏诗歌的语言与表达技巧课时鉴赏诗歌的语言与表达技巧第2课时鉴赏诗歌的语言与表达技巧第2课时│典例导练典例导练1[2011·天津卷]阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）骤雨华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翻车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵晓骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。第2课时│典例导练（1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）答：___________________________________________（2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分）答：___________________________________________（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好？为什么？（3分）答：____________________________________________（1）【答案】“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。【解析】本题考查诗歌炼字的知识。解答时首先要字不离句。任何一个汉字都无所谓好坏优劣之分，但一进入具体的语境中，则优劣可辨。还要联句分析。正因为字不离句，所以，在赏析某个字时，必须联系其所处的相应句子来分析。答案要有以下几部分：形式上要点明或修辞、或活用、或手法等等；内容上要分析所表达的主题思想；效果上可从诗中形象（诗人自己或诗中他人）角度分析效果表达得怎样。第2课时│典例导练（2）【答案】“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后的景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。【解析】本题考查诗歌炼句的知识。分析句子要抓住句中的关键词，如本题的“骤晴”“绿”，深挖其内涵和效果。第2课时│典例导练（3）【答案】示例（1）：不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。示例（2）：好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。【解析】本题考查诗歌构思技巧和章法方面的知识。虽说这类习题有一定的主观性，但是，主流的分析、专家的观点我们绝对不可弃之一边。分析要结合全诗进行，整体考虑。第2课时│典例导练【诗歌赏析】这是一首写景诗。写牧童眼中的农村夏日急雨之壮观，富于生活情趣。牛尾的乌云如浓墨泼洒，牛头的风雨急如水车，波涌轴翻。顷刻之间，怒涛汹涌卷上了沙滩，就像千军万马，阵阵吼声如飞瀑鸣雷令人心寒！牧童家住溪西曲，清早骑牛去溪北放牧。慌忙中冒雨渡溪返村，没想到暴雨骤停，又绿了群山。本诗语言不事雕琢。通俗易懂的比喻，使人觉得朴实清新；平淡无华的语言组合又极富有生活情趣。本诗给人的突出印象是一个“骤”字。暴雨来的“骤”，去的也“骤”。作者从视觉和听觉的不断转换来描绘这壮观的景色。夏日阴晴瞬息变化的奇景，在作者的笔下自然地表述了出来，使人读罢为之叫绝。第2课时│典例导练•2［2011·浙江卷］阅读下面这首词，完成后面的题目。（7分）•蝶恋花·出塞•[清]纳兰性德•今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。•（1）这首词开篇有何特点？（3分）•答：_____________________________________________•（2）简析画线句的表现手法。（4分）•答：______________________________________________第2课时│典例导练•（1）【答案】总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。•【解析】本题考查对诗歌特点的把握与评析能力。“今古河山无定据”，言江山多更迭的兴亡之感，开篇境界宏大，贯通古今，胸怀天下，更为全词奠定了苍凉悲怆的感情基调；“画角声中，牧马频来去”借景抒情，境界开阔，写战争的频繁和塞外的荒凉萧索。此类题目，首先要理解词句本身的意思，关注表现手法，分析表达效果，方能全方位地评价其特点。第2课时│典例导练•（2）【答案】①以情相问，以景作答。②化抽象之情为形象之景，增强了全词的...