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高一数学[走进新课改]新课程的课堂教学改革 课件VIP免费

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新课程新课程的的课堂教学改革课堂教学改革一、课堂教学的理念一、课堂教学的理念二、课堂教学的效率二、课堂教学的效率三、课堂教学的设计三、课堂教学的设计四、课堂教学的现场四、课堂教学的现场五、课堂教学的管理五、课堂教学的管理六、课堂教学的评价六、课堂教学的评价一、课堂教学的理念一、课堂教学的理念11、主体性、主体性22、系统性、系统性33、交往性、交往性44、审美性、审美性((11)真实的生活)真实的生活孩子的生活孩子的生活现在的生活现在的生活自觉的生活自觉的生活可能的生活可能的生活课堂教学理念课堂教学理念--主体主体性性11、主体性、主体性课堂教学理念课堂教学理念--主体主体性性孩子的生活孩子的生活在万物的秩序中,人类有它的地位;在万物的秩序中,人类有它的地位;在人类的秩序中,童年有它的地位;应当把成在人类的秩序中,童年有它的地位;应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。人看作成人,把孩子看作孩子。卢梭卢梭课堂教学理念课堂教学理念--主体主体性性现在的生活现在的生活学校必须呈现现在的生活——即对儿学校必须呈现现在的生活——即对儿童来说是真实而生机勃勃的生活。童来说是真实而生机勃勃的生活。杜威杜威课堂教学理念课堂教学理念--主体主体性性自觉的生活自觉的生活课堂生活不是完全自然状态的生活,课堂生活不是完全自然状态的生活,而是一种文化自觉的生活。而是一种文化自觉的生活。课堂教学理念课堂教学理念--主体主体性性可能的生活可能的生活如果不去实现所指定的可能生活,就如果不去实现所指定的可能生活,就等于废弃了自己的某种能力或能量,而一种能等于废弃了自己的某种能力或能量,而一种能力得不到发挥就是剥夺了自己的一种自由。力得不到发挥就是剥夺了自己的一种自由。乌申斯基乌申斯基((22))主动的学习主动的学习主动:活动状态、主体自觉、主动:活动状态、主体自觉、关系事物、追求期望(叶澜)关系事物、追求期望(叶澜)课堂教学理念课堂教学理念--主体主体性性生产力发展对教育方式和学习方式的要求生产力发展对教育方式和学习方式的要求社会形态社会形态农业社会农业社会工业社会工业社会知识社会知识社会教育价值取向教育价值取向知识本位知识本位能力本位能力本位素养本位素养本位教育方式教育方式灌输灌输训练训练引导、建构引导、建构教师作用教师作用园丁园丁工程师工程师点火者点火者((33)完整的生命)完整的生命知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观课堂教学理念课堂教学理念--主体主体性性生活世界生活世界——客观世界—理性生活—真客观世界—理性生活—真社会世界—道德生活—善社会世界—道德生活—善主观世界—审美生活—美主观世界—审美生活—美课堂教学理念课堂教学理念--主体主体性性22、系统性、系统性系统特征——系统特征——整体性整体性生态性生态性开放性开放性课堂教学理念课堂教学理念整体性课堂教学是由许多支系统和要素构成的有机整体。生态性教学是师生同为主体,以主体间的关系为纽带,共同作用于教学资源,以认识客观世界和提升主观世界为目的的实践活动。开放性心灵相互开放;时空开放。课堂教学理念课堂教学理念系统意识——系统意识——宏观视野宏观视野关注细节关注细节注重整合注重整合课堂教学理念课堂教学理念--系统系统性性锡山港下中心小学四个选择、四个告别锡山港下中心小学四个选择、四个告别选择选择微笑微笑倾听倾听鼓励鼓励引导引导告别告别古板古板急躁急躁责骂责骂堵截堵截33、交往性、交往性教学是师生一种特殊的交往活动教学是师生一种特殊的交往活动同为主体的人精神层面上进行的交往同为主体的人精神层面上进行的交往课堂教学理念课堂教学理念((11)相互尊重是前提;)相互尊重是前提;教育民主是一切真正的教育活动的基础。教育民主是一切真正的教育活动的基础。((22)形成对话是关键;)形成对话是关键;雅斯贝尔斯:对话是真理的敞亮和思想本身的实雅斯贝尔斯:对话是真理的敞亮和思想本身的实现。现。课堂教学理念课堂教学理念--交往交往性性言语的交际言语的交际情感的共鸣我——你情感的共鸣...

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