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高中语文 (特利尔的幽灵)课件1 新人教版选修(中国现代诗歌散文欣赏) 课件VIP免费

高中语文 (特利尔的幽灵)课件1 新人教版选修(中国现代诗歌散文欣赏) 课件_第1页
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特里尔的幽灵梁衡当代作家,山西霍州人。1946年出生,1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。作者介绍整体感知理清层次第一层(1段),开篇解释幽灵。第二层(2-3段),写作者在马克思故居所见,以及故居的历史。第三层(4-5段),写马克思的革命实践和“特利尔的幽灵”的传播历史,以及在当代的影响。第四层(6-7段),写“特利尔的幽灵”在中国的运用和发展。第五层(8-9段),写特利尔小镇所见及遐想,结束全文问题探究1.1.马克思是举世公认的名人,他的事迹在世界、马克思是举世公认的名人,他的事迹在世界、在中国已经广为人知,再写一遍就没有新意了,在中国已经广为人知,再写一遍就没有新意了,所以作者转而写“特利尔的幽灵”,这是一个比所以作者转而写“特利尔的幽灵”,这是一个比较新的角度,也容易发挥作者善于思考、精于议较新的角度,也容易发挥作者善于思考、精于议论的特长。论的特长。2.2.所谓“幽灵”,虽然幽暗、悄然,却也灵动、所谓“幽灵”,虽然幽暗、悄然,却也灵动、迅捷;虽不可见,却也可感。这种朦朦胧胧的东迅捷;虽不可见,却也可感。这种朦朦胧胧的东西,作家诗人喜爱捕捉、表现。说“特利尔的幽西,作家诗人喜爱捕捉、表现。说“特利尔的幽灵”,比说“共产主义思潮”更有文学性,更有灵”,比说“共产主义思潮”更有文学性,更有陌生感。陌生感。一、作者为什么不多写马克思其人其事,而一、作者为什么不多写马克思其人其事,而专写“幽灵”?专写“幽灵”?二、文章标题是“特利尔的幽灵”,为什么大量篇幅写中国的事?特利尔毕竟离中国的读者很遥远,中国的读者更关心与中国有关的事。文中涉及中国现代、当代的一些事情,正好可以发挥作者的判断力、概括力,也让读者感到亲切,有思考的余地。三、作者造访特利尔,为什么不在开篇而在末尾描写特利尔小镇?1.本文不是纯正的游记类散文,文中写景状物不多,而议论很多,思想性突出,带有“梁衡式”的文体特点。2.作者认为描写特利尔小镇不如描写“特利尔的幽灵”更重要,所以把重要的话在前面,把不甚重要的放在后面,这也符合散文写作的技巧和规律。语言品味梁衡的散文语言长于议论,思想性强,文学性也不弱。“我仿佛是从大海里游上来,长途跋涉,溯流而上来到青藏高原,来到了长江、大河的源头,这里水流不多,一条条亮晶晶的水线划过亘古高原,清流漫淌,纯净透明,整修世界静悄悄的,头上是举手可得的蓝天白云。”这里写虚景,不是实景,或者说写的是一种感觉、一种想法,却是以一幅画面呈现出来。这里的意思大概是“我”来到马克思故居,产生一种庄严、神圣的感觉,受到许多启发,好像攀登到了思想山峰的最高点,对世间的事情看得透彻了。关于“思考与探究”一、《动人的北平》多采用对照的方式衬托北平的“包容”,试出文中一些句子或段落,说说作者是从哪些方面写这种“包容”的?你觉得一个城市、一种文化“包容”的意义何在?课文中“包容”可以从广义的狭义的两方面理解。首先看狭义的“包容”,开篇一段说:“北平是豪爽的,北平是宽大的。它包容着新旧两派……”说的是对新旧两种现象、势力、潮流、风格的包容,涉及文章1~3段。正如题干中所说“采用对照的方式”,即新旧两派的对照互别,以此表现当时的包容。如果深入挖掘,还可以发现课文中的北平更多的包容性。最直接的描述是个别段落的开头:“北平有多样性——多样的人”,“北平有五颜六色旧的与新的色彩”,“那儿很自由去追求你的学问、娱乐、嗜好,或者云赌博和搞政治”。这些段落都含有“包容”的意思。这都是北平包容性之所在。其实课文通篇都在说北平的包容。一座城市、一种文化“包容”的意义,在于发展、进步,在于赶上时代步伐。所包容者,既指新与旧两派同处共居...

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