六年级语文上册作业设计讲解VIP免费

小学六年级语文作业设计作业设计包括作业内容、作业的形式、作业的评价三个方面。它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。◆灵活新颖，激发兴趣常言说“兴趣是最好的老师”,没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态,长此以往,对语文学习的厌倦就在所难免,语文教学当然就难以逃脱费时低效的窘境。教育心理学表明,单调乏味的学习活动容易产生疲劳,并会使学生对学习产生厌倦心理。当然,只要学生有了兴趣,无需老师多讲,他们也会自觉地认真完成作业。要让学生有兴趣,教师设计的作业题就应讲究趣味性,以生动、形象的形式提高学生的作业兴趣,发挥他们的主观能动作用。同时,寓知识的学习和技能的训练于趣味性的练习之中。“同学们,明天我们将进行本单元的词语听写。”一进教室,我便给孩子们指明一个努力的方向。“哎!又得抄写一整个单元的词语了!”平时一些被我赞许有思想、有主见的家伙在不该出口时竟展示了自己的优势。“谁能想个好方法给大家布置今天的作业,让大家在明天的听写测试中能顺利过关?”这些家伙,亏我平时还不少疼爱,我决定给他们出难题,让他们知难而退。“好,我先说。您不是经常教导我们读顺一篇课文不能平均用力,而应该把难读的句子多读几次吗?我们也可以把容易写错的词语多写几次,会写的就不写呀!”数学课代表振振有词。“好,不错。还有更好的主意吗?谁的点子实用、创意,最受欢迎,谁就可以成为本单元为大家听写的小老师。”我微微点头,表示肯定,又以期待的眼神寻求更多金点子。“要不,让同学们根据自己的疑难从本单元的词语中选择三分之一,出一份词语训练测试卷吧!”学习委员林袁若有所思地组织着自己想要表达的语言。“好主意。不过每一张测试卷得附上参考答案!”我别有用意地补充。“好,我们一定不会上交出差错的标准卷。”好多学生跃跃欲试。,,难以想象,同样是词语的抄写,甚至增加了操作的难度———看词语写拼音,孩子们却个个兴趣盎然。实践证明,学生们自己出卷检测的作业上交率是百分之百的。尽管卷中不可避免地出现些许音节上的错误,但只要我这个审查官认真把握好审卷反馈的工作,就可以提高学生们在拼音拼写与词语积累这两方面的能力。如此机械地抄写词语的作业也能因形式的变化取得如此良好的效应,不难相信,只要我们多花点心思于作业的设计上,学生们定能变“被动”为“主动”,变“苦学”为“乐学”。◆清楚明确，言简易懂布置得好的作业对于激发和指导学生的学习是相当重要的。大部分学生只要知道教师要他们做什么以及怎样做,通常他们都是愿意做作业的。但令人遗憾的是,不少学生不知道做什么，这样的错误可以说是很常见的。如果一个人不知道做什么,那么他就不会去做任何事!作业的功能就是使每个学生任务明确。为了达到这一目的,作业必须清楚而具体。较少的作业可以写在黑板上。较多的作业可以用复印的方法,以书面的形式发给学生。因为书面形式的作业既可以减少学生对作业的遗忘,还可以减少学生对作业的误解———这里既有教师的责任,又有学生的责任。下面这份表格式的作业是我给四年级学生设计的语文作业,其中有每周主题、每周任务指向、温馨提醒等。虽然贯穿一整个暑期,却能使人一目了然。假期中,我与几个孩子进行了情感上的交流———收到几封暑期的问候,有通过邮寄的,有留在学校辅导网上班级留言栏的,也有个别发E-mail的,我都会“以彼之道,还施彼身”。开学报名时也收到了意想不到的效果:有打印成册的《童年》、《小苗才露尖尖角》、《红色的梦》,,也有手抄装订的《朝花朝拾》、《浪潮集》、《幻想》.,,◆差异评价，保护自尊人和人的个性爱好、能力都是有差异的。之所以三百六十行,行行出状元,就是因为他们的自身技能得到了充分发展,所以语文老师的职责在于传播知识,让学生学语文、爱语文,养成终身学习的好习惯,但没有必要把每个学生都教成文学家,从而遏制学生其他方面的特长发展。所谓“天生我才必有用”,作为教师,评价学生时必须信任每一个学生,充分尊重差异,认可每一个学生在不同起点上获得的发展,做出相对于学生自身情况而言的纵向评价,而非生生间的横向比较。例1...