高中语文烛之武退秦师课件人教版第一册 课件VIP免费

《左传》第一课时导入新课：古代兵法著名的“三十六计”中有一计，大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这就是俗称的“离间计”，其实，在“三十六计”中称作“借刀杀人”计。今天我们要学习的《烛之武退秦师》就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国的呢？我们学习的新课《烛之武退秦师》，将会解决这一系列问题。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。关于《左传》关于《左传》《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述。关于《左传》的内容关于《左传》的内容《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。关于《左传》的语言关于《左传》的语言左氏之传，史之极也。文采左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。若云月，高深若山海。————朱彝尊《经文考》朱彝尊《经文考》春秋时期形势图春秋时期形势图秦、晋围郑发生在公元前秦、晋围郑发生在公元前630630年年((鲁僖公鲁僖公三十年三十年))。在这之前，郑国有两件事得罪了晋。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前有以礼相待；二是在公元前632632年年((鲁僖公二鲁僖公二十八年十八年))的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前结好。甚至在公元前632632年五月，“晋侯及郑年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。动了这次战争。故事背景故事背景链接秦晋围郑形势图秦晋围郑形势图晋晋军军秦秦军军晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞课文串讲课文串讲以：因为以：因为于：对于：对从事二主从事二主军：驻军。军：驻军。名→动名→动言于郑伯言于郑伯==于郑伯言于郑伯言使：派使：派若：如果若：如果师：军队师：军队辞：推辞辞：推辞翻译翻译曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围之：用于主谓之间，取消之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。句子的独立性，助词。犹：尚且犹：尚且为：做（什么）。已：同为：做（什么）。已：同“矣”“矣”用：重用。子：您用：重用。子：您而：才而：才是：这是：这过：过错过：过错然：可是然：可是（烛之武）答应了这件事（烛之武）答应了这件事夜：在夜里。夜：在夜里。名→状名→状（烛之武）在夜里用绳子从（烛之武）在夜里用绳子从城上下去城上下去翻译翻译郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦...