高中语文 4-2劝学课件 苏教版必修1 课件VIP免费

劝学唐代大书法家颜真卿写的劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。劝学古乐府诗《长歌行》百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。荀子，名况，战国末期赵国人，荀子是继“孔孟”之后最著名的儒学家，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。荀子认为人性本来是恶的；善，是人为的。他从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了礼义，人性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。他写《劝学》就是为了勉励人们学习“积善成德”，成为君子。劝学槁砺臾跂舆蛟跬骐骥驽锲镂蟮gǎolìyúqìyújiāokuǐqíjìNúqièlòushàn劝学（二）通假字虽有槁暴则知明而行无过矣知君子生非异也輮以为轮yòu通“又”pù通“曝”zhì通“智”xìng通“性”róu“煣”劝学劝学劝学劝勉学习作者以作者以《《劝学劝学》》为题目，勉励人为题目，勉励人们们要不停止地坚要不停止地坚持学习持学习，只有这，只有这样才能增长知识，样才能增长知识，发展才能，培养发展才能，培养高尚的品德。高尚的品德。劝学小组作合翻译课文分析课文思考探究劝学（二）课文分析1.本文的中心论点是什么？在哪里提出？本文的中心论点是：本文的中心论点是：学不可以已。学不可以已。在开头提出。在开头提出。•找出通假字、词类活用、古今异义、一词多义和特殊句式。劝学（二）课文分析2.文章在提出论点后，运用20个比喻句作论据证明论点。请你依次找出各段的比喻句，合作探讨一下作者是怎么样一步步论证自己的论点的。蓝青水冰人发展、提高客观事物提高、发展直木轮木直金利客观事物改变原来状况人知明而行无过加工胜于冷冻寒于輮绳砺引申推论变化过程学习引申推论人工改造博学学习的意义提高自己改变自己青出于蓝冰寒于水輮以为轮木受绳则直金就砺则利则知明而行无过矣提高改变跂而望登高博见登高招见者远通过学习一般人顺风呼闻者彰推论善假于物弥补不足（一般的自然条件）假舆马致千里假舟楫绝江河善假于物达到目标推论君子（在利用自然条件的基础上改进创造）善假学习学习的作用弥补不足跂而望不如登高登高而招顺风而呼假舆马假舟楫见者远闻者彰致千里绝江河善假于物学习方法和态度积累坚持专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻积累骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也对比坚持专心运用大量生活中常运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。明白、具体、生动、深入浅出。这些这些比喻的运用灵活多样，生动比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使形象，增强了表达效果，使论证更有力。论证更有力。写作特点写作特点劝学文言知识积累通假通假字字輮以为轮輮以为轮虽有槁暴虽有槁暴则知明而则知明而行无过矣行无过矣君子生非异也君子生非异也““輮輮”通“”通“煣煣”，使”，使…………弯弯曲。曲。““有有”通“”通“又又”，“”，“暴暴”通”通““曝曝”。”。““知知”通“”通“智智”（”（zhìzhì），），智慧。智慧。““生生”通“”通“性性”，资质，禀”，资质，禀赋。赋。古今异义（古古今异义（古//今）今）1、君子博学而日君子博学而日参参省乎己（检查省乎己（检查//参加、加参加、加入）入）22、声非加、声非加疾疾也（强、洪亮也（强、洪亮//疾病、快）疾病、快）33、、假假舆马者（凭借、借助舆马者（凭借、借助//不真）不真）44、、用心用心一也（思想意识活动一也（思想意识活动//读书用功）读书用功）55、蟹六、蟹六跪跪而二螯（脚而二螯（脚//跪下）跪下）66、、虽虽有槁暴（即使有槁暴（即使//虽然）虽然）77、、金金就砺则利（金属就砺则利（金属//金子）金子）88、、劝劝学（...