心理健康远程培训总结2015年，我参加了合肥市中小学教师心理健康远程教育培训活动。本次心理健康教育培训，我积极投入，认真参与，虽花费了一定的时间，精力，但更多的是收获。我认真学习了心理健康培训的有关课程，第一模块是《学生心理健康》。从《小学生积极心理品质结构及培养策略》、《聆听学生的心声——班主任心理辅导实务》、《校园危机事件处置与干预》三个方面展开教学内容。第二模块是《教师心理健康》。从《教师积极心理品质结构及培养策略》、《小学心理健康教育基本理论与实践（上）》、《小学心理健康教育基本理论与实践（下）》、《多动症儿童---读懂行为问题儿童---“上了发条”的吉米》、《积极心理健康教育六大关键》、《应对挑战---面对嫉妒与挫折---在打击降临时》、《沟通变奏曲》七个方面展开教学。培训内容以高深的理论、详实的案例、丰富的资源让我们参训教师对学生心理健康和教师心理健康有了深刻的认识和初步的应对方法。通过本次培训，我学到了许多心理健康方面的知识，也使我对当前学校的健康教育有了新的认识，新的思考，真是受益匪浅，总结如下：一爱岗敬业“既来之，则安之”的精神面对经济化社会，民办学校竞争压力比较大，民办老师的压力大，一方面来自社会对民办老师评价不高，社会地位低下，另一方面来自家庭和学校。面对这种情况，很多老师没有“既来之，则安之”的。兴趣是工作的重要原动力，人若出于谋生目的或迫于行政命令而从事自己不喜欢的职业，就很难建立一种主动积极的工作态度。才能做好自己本职工作。二．提升了理论认知和自身素养。参加心理健康远程教育培训，丰富的理论知识和专业技能。这能够让我们更好更快解决实际工作中遇到的难题。三，心理健康教育的重要意义。有人评价一个人，没有才的是废品，没有德的人是毒品。因此，开展学生心理健康教育具有十分重要的意义。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。有利于培养良好的品德。四，加强对学生的心理健康教育。1、要结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。2、全面渗透，多渠道、全方位推进心理健康教育。3、给心理问题学生以良好的指引，让其走出心理阴影的误区。五．教师本身也要注重自己的心理健康心理健康教育是一项“助人助己”的事业，用通俗的话讲，帮助别人，提升自己。所以，教师切不可忽略了自身的心理健康。因为教师的心理健康直接关系到和影响到学生的身心健康。只有教师的心理健康了，学生才会受到更好的感染和熏陶，而不是走向相反。也只有教师自己的身心健康，才能更好的达到教书育人的目的。总之，教书育人必是长久计，所谓“十年树木百年树人”，教育是不可以急功近利的，也不可能一劳永逸。我们要形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络齐抓共管，学生的心理素质和心理水平才能朝着健康的方向发展。作为教师，心理健康的学习过程还很漫长，还有待今后的努力去探索，任重道远。
