高尔基简介O高尔基（１８６８—１９３６）原姓彼什科夫。“高尔基”这个词在俄文里是“苦的”、“痛苦的”意思。O这位俄罗斯文学巨人最著名的作品有自传三部曲：《童年》《在人间》、《我的大学》。O列宁说：“毫无疑问，高尔基是一位宏伟的艺术天才，他带给了并且还将带给全世界无产者以很多的贡献。”6.小摄影师和谐路小学——徐卫三教学目标要求：1、了解高尔基这个人物。2、自学生字，认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。正确读写12个词语。3、初读课文，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。教学重难点：识字、写字，了解故事大概内容，提出不懂的问题。课时：两课时自读要求1.用自己喜欢的方式读课文，标上小节号；2.借助括号中的拼音，读准生字和词语，读通文章，有困难的地方多读几遍。3.思考：课文告诉我们一件什么事？摄突媚鞠躬胶秘社让我来读读摄影突然立刻打量照相摆弄准备胶卷秘书记者转告基本按住侧面车辆鞠躬人行道杂志社阳光明媚我发现这几个字……摄影突然立刻打量照相摆弄准备胶卷秘书记者转告基本按住侧面车辆鞠躬人行道杂志社阳光明媚基突按摆弄准备侧胶卷辆秘杂社JītūànbǎiNòngzhǔnbèicèJiāojuǎnliàngmìZáshè摄影高尔基鞠躬阳光明媚秘密胶卷秘书杂志社突然按时摆弄准备立刻人行道照相机打量记者转告咧开嘴侧身车辆吩咐停当当心我会读课文O读书要求：O不添字，不落字，不读错字。读通顺、流畅O想一想课文写了一件什么事？文中的主人翁是谁。填空：文章介绍了少先队员采访高尔基，忘了带胶卷，高尔基在百忙中接待少先队员并且关心爱护少先队员的事。第二课时：学习目标O读好对话体会人物的心理活动O分角色朗读课文O体会高尔基的品质O学会引号的用法学习提纲：O思考：O1、课文主要讲谁和谁之间发生的事？什么事？O2、小男孩用什么方法见到高尔基的？O3、找出人物对话的相关内容读通顺，读流畅。通过对话你知道小男孩要做什么事？怎样做的、结果如何？体会小男孩当时的心情是什么样的？高尔基是怎样做的？你觉得他对小男孩怎样？O4、找出人物对话归纳有几种对话方式。1、（）和（）之间发生的事2、一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。（扔纸团）填空。归纳：亲爱的高尔基同志：我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。天气真好啊，你还知道描写天气好的词吗？读这些词，我的心情会怎样。阳光明媚风和日丽天高云淡晴空万里碧空如洗秋高气爽”是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，”请让我进去吧！“”来吧，我让他们放你进来。“高尔基说。过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说：”我把胶卷忘在家里了。“高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来，我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。读一读，体会句子标点符号的用法（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”（2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。（3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。（4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（说的话放在后面）（说的话分两部分）（说的话放在前面）O四个蝌蚪真奇妙，O前揽后抱是引号。O人物语言引在内，O三种形式要记牢。O逗号句号和问号，O放准位置别溜掉。“”引号歌作业：O从课文可以看出少先队（热爱崇敬）高尔基。O从课文可以看出高尔（关心爱护）少先队员。O引号的用法是（）引号的运用形式有（）、（）、（）三种形式。一（）早晨一（）纸团一（）电车一（）照相机O一（）杂志社一（）摄影师小男孩拍照高尔基仔细打量坐下摆弄很久微笑坐、哭赶紧站跳、跑一定让他进来关心爱护热爱崇敬6小摄影师
