朵拉的故事——去找小星星（小班）活动设计：我发现幼儿对朵拉的故事非常的感兴趣，特别的喜欢朵拉和布茨两个人物角色，总是去模仿他们。关注孩子的热点，感受他们的需要，选择孩子感兴趣的事物进行设计，往往能受到事半功倍的效果，因此，我预设了这个活动。整个活动是一个模仿了朵拉事故中创关情景，极大的让幼儿激发参与活动的积极性。让教师预设的学习和幼儿自发的游戏模糊，既保证了教师预设的学习活动的游戏化，又保证了幼儿自发的游戏，实现了幼儿园以游戏为基本活动的理念。在情景游戏中幼儿在游戏中学习，在游戏中情感得到了释放，是一个身理、心理齐发展的过程。活动要求1：引导幼儿学习双脚向前行进跳。符合小班幼儿运动的发展。在情景游戏中的运动是快乐的，双脚向前行进跳也设置了一个由益到难的过程，给了幼儿一个挑战的空间，在快乐中大胆挑战，跳轮胎是幼儿大胆挑战的过程，因此幼儿的运动能力在快乐的心情中大胆的挑战下有一个很大的发展。活动要求2：在情景游戏里激发幼儿帮助他人的情感。小班幼儿总是以自我为中心，很少去注意他人更别说帮助他人了，通过情景游戏，让幼儿在亲身实践中去感受，更能让幼儿的心理产生巨大的变化，充分感受到了帮助他人所得到的快乐。音乐、背景、胸卡、地图等等活动材料也是大大激发幼儿活动兴趣。活动要求：1、引导幼儿学习双脚向前行进跳。2、在情景游戏里激发幼儿帮助他人的情感。活动准备：1、幼儿看过朵拉的故事2、整个情景游戏场景（黑夜里一个有星星月亮的背景图、塑料圈子、塑料长梯、轮胎、星星、地图）3、朵拉和布茨的胸饰4、音乐磁带（朵拉的故事中的插曲）活动过程：一、基本动作的练习1、教师扮演朵拉、幼儿扮演布茨。音乐响起，教师和幼儿一起唱一起跳，一对快乐的好朋友。2、基本动作的练习（1）听指令练习双脚向前行进跳（我们一起来做一个游戏好吗？请你把眼睛小门关起来，听到三声瞧门声，把小门打开，双脚跳到朵拉的身边）（2）有一定障碍的双脚行进跳（跳圈、跳梯子、跳轮胎）由益到难的过程，让幼儿大胆挑战。教师示范，幼儿自由练习二、去找小星星1、看星空教师和幼儿一起唱“朵拉事故中的插曲”发现了天上很多星星都不见了，要帮助他们把星星找回来。2、找小星星（1）看地图，教师带领幼儿一起观察路线（2）一起行动起来去找小星星过小桥——过草地——过泥坑把刚才幼儿练习过的运动材料塑料圈子、塑料长梯、轮胎、，组合起来，设置寻找星星需要走的难关。（3）看着哭泣的小星星，请幼儿每人救一颗小星星。三、送小星星回家星星回到了家，脸上露出了笑容。教师总结：帮助别人是很开心的。四、自然结束过几天就是布茨的生日了，我要送给你们礼物，让我们一起去看一看。
