平平搭积木教案VIP免费

平平搭积木教案[教学目标]1．指导学生认识1个生字，会写“业、本、平、书”4个生字。认识“双人旁”1个偏旁。2．指导学生正确、流利地朗读课文，读好问句。3．指导学生理解课文内容，让他们从小就要懂得关心别人。[重点难点]1．教学重点：识字、写字以及朗读课文。2．教学难点：自读自悟，懂得课文中所包含的道理，让学生被“心中有他人”这种美好品质感染。[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、揭题导入，质疑引趣1．（出示积木）同学们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？（从学生喜欢的活动入手，激发学生学习课文的兴趣。）2．今天，老师要介绍一位新朋友给大家认识，他最会搭积木，是个高手呢！3．揭题，板书，齐读课题。引导识字：平、搭。4．质疑引趣：看了课题你想知道什么？（平平用积木搭了什么？他为什么要搭房子？）（此环节设计旨在培养学生的问题意识和质疑能力，教师可将学生提出的问题整理后记在黑板侧边。）二、初读课文，整体感知1．学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子。边读边用自己喜欢的符号画出本课的生字词。2．借助拼音把画出来的生字多读几遍，再读课文，把课文读通顺。3．边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？4．全班交流。三、自主识字，检查落实1．出示带拼音的生字卡片，指名读，纠正读音。2．教师示范，指导学生读准字音，注意前后鼻音（间、很、平）和轻声音节（呢、啊）。3．学生自由拼读，读准字音。4．小组合作学习，讨论交流各自识记字形的方法。（如加偏旁、换偏旁、编字谜等。）讨论后小组汇报，全班交流。适时认识新偏旁“双人旁”。5．游戏巩固生字：“踩地雷”（通过小组合作、游戏的方式，让学生轻松识字。）6．指名分节读诗句，读后评议。四、指导书写1．复习生字“业、本、平、书”。2．观察“业、平”两个字在田字格中的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。3．教师范写，学生书空。4．再观察“本、书”两个字在田字格中的位置，注意“书”字点的位置。指名学生上台书写，评议指正。5．学生描红，临写，教师巡视检查。五、作业1．认读11个生字，口头组词。2．我会填。一（）房子两（）苹果三（）桃子四（）小鸟第二课时一、复习生字词1．出示生字卡片，检查生字词的认读。开火车认读，齐读“平、搭、这些、四间房子、都、没有、啊、业、书、本、很、呢”。2．开火车给生字口头组词。二、指导学生有感情地朗读课文1．出示课文插图，让学生观察：图中的两个人在干什么？脸上的表情怎样？2．从图上看，奶奶和平平在说话。让学生自由读课文，用横线画出奶奶说的话，用波浪线画出平平说的话。3．指导学生读奶奶的话。想一想，平时你的奶奶是用什么口气对你说话的？（奶奶的话要指导学生读得亲切，读出疑问的语气。）学生自由练读，指名读，全班齐读。4．指导学生读平平的话。平平的心里可能在想什么呢？他的话要怎么读？指名读，师范读，学生自由练读。（此环节设计旨在通过朗读让学生体会平平从小懂得关心他人的品质，要读出高兴、自豪的语气。）5．指导学生分角色朗读全文。男女生分角色朗读，师生分角色朗读。三、问题探究，情感体验1．你知道平平为什么还要搭很多房子吗？2．你喜欢平平吗？为什么？3．如果你有许多房子，会怎么安排？（进一步让学生懂得从小就要关心别人，引导学生多为他人着想，多做有益的事。）四、说话训练，扩展延伸1．课件出示课后“读读说说”一题。（1）读上面的短语。（指名读、齐读。）（2）思考填空。很红很红的很大很大的很很的路很很的雨2．看图画说句子，用上下面的短语。（培养学生遣词造句、运用语言的能力，提高学生的口头表达能力。）很白很白的云很绿很绿的小草很红很红的花很大很大的风筝五、总结学习了这篇课文，我们知道可爱的平平用积木搭了很多房子，要把房子给那些需要的人住。他从小就懂得关心别人，真是我们学习的好榜样！六、作业1．把田字格里的生字都写４遍。2．有感情地朗读课文。3．读一读，说一说。很美很美的花很远很远的路很粗很粗的___________很甜很甜的__________________很_____很______的火车很_____很______的__________七、板书设计