大班语言活动《小兔运南瓜》反思一、设计意图我设计的教育活动是《小兔运南瓜》，结合大班孩子的年龄特点及本班幼儿的实际水平，培养孩子的发散思维，让孩子大胆的想像并用自己的话表达清楚，开阔孩子的知识面培养想像力和口语表达能力，因此，我设计了本次语言活动《小兔运南瓜》。二、目标让幼儿大胆想像，动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法。能把自己想到的办法说清楚并能用自己的话讲述故事三、过程整个活动设计能够考虑孩子的特点以孩子的兴趣为出发点，合理的安排组织每个环节，活动从始至终都能较连贯较顺畅的组织。整个活动孩子的想像、讨论、构思、创编等多种能力得到了锻炼和发展。四、反思1教学模式陈旧，依然是“牵着孩子鼻子走”。活动中没能体现新理念下“尊重幼儿个体”尊重幼儿个体发展的精神，而是在“教师一问，幼儿一答”的模式中让孩子明显处于被动地位，活动中没能关注全体幼儿。2对于孩子们回答的问题教师不能直接否定对与错，那样会打消孩子的积极性，应多给孩子一些鼓励，如你再想想好吗？咱们再听听别的小朋友有没有更好的办法。3在活动的过程中老师不能完全相信孩子的能力，总怕孩子们的语言组织不好，老师总是在一旁补充，限制了孩子的想像和表达。4活动的过程中缺少随机应变的能力。
