13、事物的正确答案不止一个学习目的1．学习做一个富有创造性的人。2．理解本文的中心论点和分论点。3．理解并运用事实论据。重点难点1．重点：理解本文的中心论点和分论点。2、难点：理解并运用事实论据。学习方法：自主探究，合作交流学习过程一、基础知识查字典，给下列加点字注音并解释下列词语。汲取（ji）：吸取。推敲：传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好（见于〈苕溪渔隐丛话〉卷十九引《刘公嘉话》。后入就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。导入语换一下根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。孜孜不倦（zi1）：勤勉的样子。持之以恒：有恒心地坚持下去。锲而不舍（qi4)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。不言而喻：不用说就可以明白。轻而易举：形容事情容易做。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。二、技能训练阅读全文，思考提示和课后练习中的问题。1、有人说，事物的正确答案不止一个。你同意这种看法吗？2．提问：不看课文，“从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同来”，并说明理由。3．提问：这个问题说明了什么？4.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？5、创造性的思维又有哪些必要的要素呢？6.本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？试联系自己的生活经验，补充一两个事例。要介绍清楚什么人做了什么事，结果如何，事例要与观点一致。7.提问：创造的灵感是怎样产生的？8.“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么？9.做一个富有创造性的人，关键在哪里？10.本文用什么顺序论证怎样做一个富有创造性的人这个中心论点的？删11.本文论证了怎样的论点？三、自我测评1.什么是年轻精神的品质呢？第一，是真理的追求者。他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真实，他A虚心坦怀地受人指教，B如饥似渴地请人指教．他C肯向一切学习，以养成他的智慧。这是年轻精神的第一特征。段中有两个语句应对调位置，行文才连贯，这两个需要调换的语句是（）和（）（只填写字母即可）2.“①大公无私、②博爱、③人饥己饥”，是从下文中抽出的词语，请根据文意判断，应分别填入下文段中哪一个括号内？答：第二，是（）的实践者。他（），好打抱不平，决不或很少为自己打算，实切实地有着（），人溺己溺的怀抱，而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。3．请仿照“他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真实”的句式，再写出三个语句，只需在括号内填写有关词语，所填词语要和空格后的内容衔接，并且不能重复。答：①他是（）（）（）（），流动不息地奔向远方。②他是（）（）（）（），无所畏惧地搏击长空。③他是（）（）（）（），大公无私地播撒光明。
