高中语文 第23课(山水风光散曲二首)课件 粤教版选修(唐诗宋词元散曲选读) 课件VIP免费

•山水风光散曲二首••【双调·水仙子】重观瀑布•【越调·天净沙】春【双调·水仙子】重观瀑布•乔吉乔吉((约约1275—1345)1275—1345)，字，字梦符梦符，号，号笙鹤翁、惺惺道人笙鹤翁、惺惺道人。。一生无意仕进，以“一生无意仕进，以“江湖状元江湖状元”自居，既是隐士，也是”自居，既是隐士，也是浪子，倚红偎翠，蕴藉风流，博学多能，以散曲名。其浪子，倚红偎翠，蕴藉风流，博学多能，以散曲名。其论散曲结构云：“作乐府亦有法，曰：凤头、猪肚、豹论散曲结构云：“作乐府亦有法，曰：凤头、猪肚、豹尾六字是也。大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮，尤尾六字是也。大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮，尤贵在首尾贯穿，意思清新。”贵在首尾贯穿，意思清新。”((见陶宗仪《辍耕录》见陶宗仪《辍耕录》卷八卷八))在元代散曲作家中，常与张可久并提而成就过之，在元代散曲作家中，常与张可久并提而成就过之，被称为元代“曲家翘楚”。今存曲小令被称为元代“曲家翘楚”。今存曲小令213213，套数，套数1010。。•乔吉散曲写得最好的是乔吉散曲写得最好的是咏物写景、抒怀遣兴咏物写景、抒怀遣兴一类，后人一类，后人评其曲说“评其曲说“句句用俗，而不失之文句句用俗，而不失之文”，言下之意是说其”，言下之意是说其曲语言上将“文”与“俗”融为一体，这确实是乔吉散曲语言上将“文”与“俗”融为一体，这确实是乔吉散曲的一大特色。曲的一大特色。作者简介•这首小令以奇思妙想，再现雄浑壮观的瀑布景象。这首小令以奇思妙想，再现雄浑壮观的瀑布景象。（（主旨主旨））•““天机织罢月梭闲天机织罢月梭闲”：把瀑布说成织女织就的白练，比喻极”：把瀑布说成织女织就的白练，比喻极为奇特。“罢”和“闲”均为织就之意。为奇特。“罢”和“闲”均为织就之意。•““石壁高垂雪练寒石壁高垂雪练寒”：写瀑布依托的对象是壁立千仞的石崖。”：写瀑布依托的对象是壁立千仞的石崖。高垂，写瀑布高居壁顶飞流直下。雪练，写瀑布的颜色像一匹高垂，写瀑布高居壁顶飞流直下。雪练，写瀑布的颜色像一匹雪白的飘绢。寒，写出由“雪”而生的冷感。仅仅“石壁”一雪白的飘绢。寒，写出由“雪”而生的冷感。仅仅“石壁”一句，已极其生动地描画出瀑布的全貌。句，已极其生动地描画出瀑布的全貌。•““冰丝带雨悬霄汉冰丝带雨悬霄汉”：承“高垂”二字，从不同的空间视角”：承“高垂”二字，从不同的空间视角对瀑布进行描画：它犹如悬挂在高空的冰丝和雨阵。对瀑布进行描画：它犹如悬挂在高空的冰丝和雨阵。•““露华凉，人怯衣单露华凉，人怯衣单”：承前面的“寒”字，说明“寒”的”：承前面的“寒”字，说明“寒”的因由和作者的切身感受。因由和作者的切身感受。•““似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”：用三个比喻，把瀑”：用三个比喻，把瀑布的气势神形极为壮观地呈现于读者面前。布的气势神形极为壮观地呈现于读者面前。基本阅读鉴赏要点•运用比喻手法写瀑布之壮观。运用比喻手法写瀑布之壮观。这首小令写瀑布能这首小令写瀑布能如此鲜明壮观，生动形象，原因之一是比喻艺术如此鲜明壮观，生动形象，原因之一是比喻艺术极为高超。‘‘雪练”、“冰丝”、“带雨”、极为高超。‘‘雪练”、“冰丝”、“带雨”、“露华”是借喻，“白虹”、“玉龙”、“晴“露华”是借喻，“白虹”、“玉龙”、“晴雪”是明喻。雪”是明喻。•多角度、多层面的比喻，既描画出瀑布的动态，多角度、多层面的比喻，既描画出瀑布的动态，也写出它的静态，还写出它的色相。也写出它的静态，还写出它的色相。更为难得的更为难得的是写出它流走飞动的神韵。由于多种比喻效果的是写出它流走飞动的神韵。由于多种比喻效果的产生，虽然曲中不见“瀑布”二字，但瀑布的奇产生，虽然曲中不见“瀑布”二字，但瀑布的奇观韵味却极为生动地表现出来。有人称乔吉是曲观韵味却极为生动地表现出来。有人称乔吉是曲家之李白，如果从雄奇豪迈的浪漫主义风格看确家之李白，如果从雄奇豪迈的浪漫主义风格看确实相类。实相类。相关资料•本曲写瀑布，曰“重观”，是因为前已有...