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高中语文第1轮总复习 第3部分 第1章 第4节 辨析并修改病句(语文)全国版 课件VIP免费

高中语文第1轮总复习 第3部分 第1章 第4节 辨析并修改病句(语文)全国版 课件_第1页
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【解析】C。A.“运动员均是由……组成”,句式杂糅。B.介词使用不当,应该将“对……前”改为“在……前”。D.动宾搭配不当,“推行”与“服务忌语”不能搭配使用,“服务忌语”只能说“去除”。解答此题要熟练掌握六种语病类型,即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。考题1【解析】本题考查修改病句的能力,从题中可见句式杂糅是高考考查热点。“与过度利用自然资源相关的现象”与“过度利用自然资源造成的现象”句式杂糅。【参考答案】(1),删掉“与”和“相关”(或者删掉“造成”)。考题2【解析】B。A.介词残缺,在“和”字前面或后面加上“与”。C.“执行”和“管理”搭配不当,改为“执行按照居住地登记户籍的管理规定”。D.介词滥用导致主语残缺,去掉“由于”,或保留“由于”,去掉“导致”。本题考查成分残缺、搭配不当等病句类型。考题3【解析】B。A.关联词语前后主语不一致,将前一个分句改为“不仅波兰人将肖邦故园当成朝拜的圣地,举行精神宴会的殿堂,参观游览的古迹”。C.结构混乱,“围绕”与“以……为中心”杂糅。D.乱用介词,造成整个句子无主语,删掉“通过”。本题考查语序不当、搭配不当、成分赘余等病句类型。考题4【解析】①“超过近”不合逻辑;②语序不当;④句式杂糅;⑤“感悟……魅力”搭配不当。【参考答案】①删除“超过”或“近”;②应为“在经济发展和社会进步”、“保障人民基本文化权益、满足人民精神文化需求”;④删去“起决定作用”;⑤应将“感悟”改为“感受”。考题51.病句设题的命题方式:一种是辨析病句单项选择题,放在第Ⅰ卷,如2011年四川卷;一种就是综合修改题,放在第Ⅱ卷“语言运用”题中以主观表述题形式出现,如2011年重庆卷。2.考查目的明确。同一种病句类型在同一题中一般不同时出现,即选择题的每一个选项中的错误设置分别代表一种语病类型。如2011年四川卷分别考查句式杂糅、结构混乱、搭配不当。3.选材时代气息浓厚。语病题语言材料贴近生活,生活气息浓厚,语料涉及政治、经济、文化、体育等各方面,极具知识性、思想性、时代性、趣味性。如2011年重庆卷考查“过度利用自然资源”。一、整合必要的知识,树立“规范”意识辨析病句涉及的知识主要是语法知识和逻辑知识,备考复习中要着重整合以下知识。1.词语知识(1)正确使用名词。如:这种保守思想障碍了我们前进的步伐。(“障碍”是名词,不能带宾语,应改为“阻碍”)(2)正确使用动词。如:老师的临别赠言又在我的耳际响起,是那么亲切,那么鼓舞!(“鼓舞”是动词,误用为形容词)(3)正确使用数词和量词。如:①为了给儿子治病,他已经跑了十多间医院。(“间”应改为“家”)②去年全厂耗煤两千吨,今年只耗煤四百吨,今年比去年减少了五倍。(表示减少不能用倍数)(4)正确使用代词。如:四十多年前,刘胡兰壮烈牺牲了,这时她才十五岁。(“这”是近指代词,应改为远指代词“那”)(5)正确使用介词。如:从这个故事告诉我们一个真理:虚心使人进步,骄傲使人落后。(滥用介词“从”,造成句子缺主语)2.句子知识(1)单句与复句的区别。不要把复杂单句误认为是复句;不要把省略主语的分句误认为是单句。(2)主干与枝叶。能够迅速找出句子的主干,分析句子的枝叶。(3)复杂单句。要了解连动句、兼语句、存现句、双宾句;能够正确分析作句子成分(复杂主语、复杂谓语、复杂宾语、复杂定语、复杂状语)的短语;了解复句充当句子成分的情况;能够从语言片段中切分出一个一个短语,能够切分词语、短语的内部层次,在其前后作一个小停顿。(4)复句。了解常见复句关系,把握分句间的逻辑关系;识记关联词语的搭配,能够辨析容易混淆、容易用错的关联词语。3.逻辑知识(1)概念的外延和内涵。从属、交叉的概念不能并列使用。(2)遵循同一律。防止偷换概念。(3)判断。防止判断不当。(4)遵循矛盾律。防止前后矛盾,两面不照应,词与意反。在答题时,我们往往采用以下几种常见的分析方法。1.语感审读法在审读过程中,从对语言的感性认识上察觉语句有无毛病,如果觉得句子别扭,就再作分析比较,从而找到语病之所在。用这种办法做题,要胆大心细。胆大就...

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