逻辑与语文学习教学目标•1、掌握辨析概念、命题，运用推理和逻辑规律的一般方法。•2、根据所学知识做简单的逻辑推理和判断。•3、启发思维，培养一定的思辨能力和表达能力。新课导入•一些虔诚的基督徒相信是上帝创造了世界，所以上帝无所不知，无所不能。但是，一个简单的诘难就足以使“上帝万能论”遭受致命的打击。•这个诘难就是———•上帝能造出他自己也举不起来的石头吗？什么是逻辑？•在现代汉语中，“逻辑”一词有不同的含义。•我们所说的“逻辑”一般指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最一般的规律。什么是概念？•概念是逻辑思维的最基本单位，反映了某种事物或现象的本质属性。•概念的作用：依据某一事物的概念，我们可以把这一种事物或现象跟其他事物或现象区别开来。概念的内涵和外延•概念有内涵和外延。•内涵是概念对思维对象本质属性的反映；•外延是概念对思维对象分子范围的反映。•概念的内涵和外延是概念的两个逻辑特征，二者是相互依存的。概念与概念之间的关系•有五种关系：•①全同关系•②包含关系•③交叉关系•④矛盾关系•⑤反对关系概念之间的关系图示概念的划分•对某个事物分类时，必须按同一个标准来划分，否则容易犯概念划分上的毛病。概念和词语的关系•①同一个概念可以用不同的语词来表达。•如“土豆”“山药蛋”“马铃薯”是一组意义完全相同的等义词，表达的正是同一个概念。②同一个语词，在不同的语言环境中可以表达不同的概念。•如“笔记本”，原本是指用来记录文字的纸制本子。随着电脑的普及，它现在又可以用来指“便携式电脑”了。•因此，要结合具体的语言环境来理解词语。什么是命题？•命题，是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。•语句“玫瑰是植物”就表达了一个命题。命题的特点•一般为陈述句，而非疑问或祈使句。•必须对某一事件做出明确的判断。命题与语句•逻辑中的命题与语言中的语句并非一一对应。•（1）并非所有语句都表达命题。•如“快点走开！”就不是一个命题。•（2）同一个命题可以用不同的语句表达。•如“我把小猫送走了。”这个命题也可以表达成：“小猫被我送走了。”•（3）一个句子可以表示不止一个命题，这就是多义句。•如：“陈娟在桌子上写字”，可以表示陈娟趴在桌子上往作业本上写字，也可以表示陈娟把字写在桌子上这样的句子表示了哪个命题，是由上下文决定的。语句的预设义（或隐含义）•语句在字面意义之外，还可能有类似于戏剧中“潜台词”的言外之意，逻辑学上叫“预设义”或“隐含义”。•预设义（隐含义）使简单的语句饱含深意，传达出非同一般的表达效果。因此在阅读文章或听别人说话时，要注意各种言外之意。什么是推理？•是从一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。常见的推理形式•（1）三段论推理•是由两个包含着一个共同项的性质判断作前提，推出另一个性质判断为结论的间接推理。•三段论有大、小前提和结论三部分。•大前提——包含大项的前提•小前提——包含小项的前提•结论——推出的新判断注意事项•1、三段论全由性质判断组成；•2、两个前提必须有一个共同项（相同的概念）；•3、三段论是间接推理，因为它的前提是两个判断组成。典型的三段论推理•大前提：凡犯罪行为都是违法行为。•小前提：抢劫行为是犯罪行为。•结论：所以，抢劫行为是违法行为。趣味思考•古时候，有两人同时生了孩子。其中一人的孩子死了，就把另一人的孩子偷走了。两个母亲为此闹到官府。•大家想一想，能否用三段论智断孩子。（2）二难推理•是一种比较极端的推理形式，就是在前提中提出两种可能，然后由这种可能推理出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。二难推理经典示例•孙悟空在第三次打白骨精时，实际上就面临了二难，因为打白骨精或者不打白骨精，会分别引起两种后果：或者孙悟空被师父赶走，或者师父被白骨精吃掉。这都是孙悟空所不愿接受的。什么是逻辑规律？•普通逻辑基本规律是关于思维的逻辑形式的规律。•包括：同一律、矛盾律和排中律。同一律•是指在同一思维过程中，每一思想都与...
