全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题-教学评价VIP免费

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题-4教学评价2012-05-1722:12:12|分类：教育理论|标签：教育技术教育技术水平考试中小学教师教师模拟试题|字号大中小订阅第四部分教学评价（17分）一、第24题（单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。（3分）A.评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节B.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展C.如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用D.教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程第25题（多选）在教学活动2中，为了促进小组间的交流和学习，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计（见素材“比赛统计.xls”），从评价的角度分析，下列描述中正确的有()。（3分）A.在教学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价”B.通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价C.比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合D.教师对小组的比赛成绩进行点评，是事后评价，也就是总结性评价第26题（单选）在教学活动2中，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计，其中有两组比赛成绩很低，针对这种情况，以下处理方式中不适当的是（）。（3分）A.分析组员组成，看成员搭配是否存在问题B.寻找问题原因，是否是因为成员不积极所造成，如果是，找到不积极的原因C.教师发现是因为成员不积极造成，对不积极的成员点名批评，以示对他们的严格要求D.单独召开小组座谈会，找到不积极的原因，对不积极的成员进行激励第27题（多选）针对本教案，进行教学反思时，下列属于对教学过程反思的是（）。（3分）A.在教学中是否做到对学生文明发帖的引导和促进B.课堂演示课件是否满足了教学的需要C.采用的分组策略是否合理D.教师采用的小组协作学习的方法是否恰当第29题（单选）下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。（3分）A.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结B.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程C.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果D.人的学习过程是信息加工的过程二、第24题（单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。（3分）A.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据B.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等C.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析D.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价第25题（多选）下列结合本课教学对教学评价的分析中，正确的是()。（3分）A.本课教案评价环节，包含教师评价，组内互评和小组间互评，体现了评价主体的多元化B.依据评价功能划分，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，小组协作学习过程中进行的评价，属于形成性评价C.教学过程中，评价学生的学习效果，教师可以通过学生的作业进行评价，也可以通过学生在课堂上的表现或测验进行评价，体现了评价方式的多样化D.教学结束后，教师对照教学目标检验学生的学习效果，属于相对评价，为相对评价进行的测验成为“标准参照测验”第26题（单选）进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（）。（3分）A.通过博客记录教学心得B.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析C.教师修改教案，优化教学D.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论第27题（多选）针对本教案，下列属于教学反思的是（）。（3分）A.教学资源的有效性B.课后学生对教师的评价C.教师在教学活动2中采用的教学策略是否达到了预期的效果D.教师采用的小组协作学习的方法是否恰当第29题（单选）布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）。（3分）A.对先前学习过的材料的记忆B.掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料C.对所学习的概念、法则、原理的运用...