高考语文(思维与语言齐飞)课件VIP免费

本节所说的记叙性散文，是指在考场中出现的非规范性的记叙文。我们在高考阅卷场上发现，相当多的考生突破了规范性记叙文写人叙事的常规写法，不拘泥于写真人真事，不怎么讲究时间、地点、人物、事件、原因、经过、结果等要素的完整性，常常是在真人真事的基础上，或虚构个别细节，或想象虚拟各类故事，或边叙事边以抒情笔调抒发自己的思想感情，或把哲理性思索蕴含在生动具体的叙事描写之中，或采用蒙太奇的剪辑方式以几个片断组合成文，等等。从总体看，这类作文的写法，更讲究选材构思的艺术性，讲究虚实结合，讲究记叙、议论、描写、抒情方式的综合运用等。从具体材料中了解记叙性散文;掌握记叙性散文自由灵活的表达方式；重点掌握记叙性散文中的描写手法。记叙和描写为主兼有抒情和议论《华容道》片段：忽然关羽的脸动了一下，曹操来了。一群老弱残兵，护卫的是和他们一样的狼狈不堪的汉丞相。曹操的衣衫破烂不堪，绛色的战袍被火烧去了大半，脸上也是一幅疲惫不堪的神色。他的队伍忽然停住了，停在了关羽的面前。两支军队，狭路相逢。夕阳西下，将每个人都笼上一层金色。曹操看到关羽，脸上陡然升起一种希冀的神色，他本来已经黯淡的眼睛又渐渐放出光来，他想起这个人在他军队中的那些日子里自己对他是如何地礼遇，如何地谦恭。曹操知道关羽是个很念旧情的人。当初他就是念着刘备的旧情而离开了自己，现在能否念着那段日子而放自己一条生路呢？曹操期待地望着一言不发的关羽。这段文字质朴纯正，描写细腻传神。作者把笔力集中在人物外貌神态、心理和环境的描写上，出色地刻画出曹操败走华容道的狼狈、绝望，见到关羽后又产生一线希望的情景，如此描写，使文章情趣大增，很有感染力量.2、细节描写（通过细微描写深刻表现人物、事件、环境的特征)幻灯片113、环境描写（自然环境、社会环境）幻灯片181、人物描写（语言描写、行动描写、心理描写等）幻灯片511、符合人物的身份和性格、符合人物的身份和性格22、抓典型化的语言、抓典型化的语言（一）写好语言，传神出彩（一）写好语言，传神出彩一、人物描写一、人物描写“这苹果多少钱一斤？”“两块。”“甜吗？”“不甜不要钱。”“好，那就来10斤不甜的吧。”“啊？”“这苹果多少钱一斤？”一个苍老嘶哑的声音。“两块。”脆生生的，象带着露水的黄瓜。“甜吗？”老人拿起一个苹果，推推老花镜。“不甜不要钱。”小伙子扬起头，摇摇秤，秤盘嘎嘎响。“好，”老人皱起眉，要了一只编织袋，“那就来10斤不甜的吧。”“啊？”小伙子双眼圆瞪，那神态，令人想起一头刚被宰倒的母羊。一个人的所作所为，是他思想性格的具一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确传神，体表现。行动描写生动，能准确传神，达到形神兼备的佳境。动作描写一要显达到形神兼备的佳境。动作描写一要显示人物性格，二要符合生活真实。切忌示人物性格，二要符合生活真实。切忌空洞、抽象、笼统。要抓住特征，写出空洞、抽象、笼统。要抓住特征，写出个性，忌面面俱到要选择准确的动词，个性，忌面面俱到要选择准确的动词，写出动作的连贯性。多用短句。写出动作的连贯性。多用短句。（二）写好动作，展示个性（二）写好动作，展示个性语言＋动作：好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。（2007年湖南考生《诗意地生活》）（三）写好心理，倾诉心声（三）写好心理，倾诉心声写人写面须写心。心理描写一写人写面须写心。心理描写一要真实合理，符合人物个性深入体要真实合理，符合人物个性深入体察人物内心，二要符合文章表达的察人物内心，二要符合文章表达的需要。需要。学校包的车停满了校园。我找到应该坐的位子，走过去，坐好。喝...