短文赏析备考方略 人教版 课件VIP专享VIP免费

短文赏析备考方略赏析要细所谓“赏析要细”，就是指对材料作具体分析，使其起到证明观点的作用，从而架设好材料和观点间的桥梁。短文赏析，最重要的是鉴赏和分析。举出“例子”后，还必须作解说，作分析，作评论，揭示其认识价值与审美价值，而不能只是简单复述一番，引用几句就完事。“以据代议”是写赏析文章的大忌。写作时，注意三要：一要有基本观点；二要有充足材料；三要根据观点的需要，对材料进行分析解剖，让材料发挥佐证观点的功效，让观点得到材料的有力支撑。赏析短文中，既要有准确的复述和必要的节录，又要有逻辑严密的分析论证，这样，才能算得上是一篇令人信服的好文章。常见错误1、标题有误。具体表现在以下三个方面：一是不使用原题给定的正、副标题而另写标题；二是将原题给定的正标题和副标题弄颠倒了；三是干脆不写标题。2、审题有误。正标题通常标明赏析对象，副标题则表示写作的方向与角度。有的考生出现审题失误，题干让分析思想内容却答成表现手法，让谈语言特色却大谈表达技巧，让分析作品的意境美而写其他，漫无边际，文不对题。3、字数问题。题目的要求是“300字左右”，写作时要特别注意字数限制，因为写得过多或过少都会影响得分。4、卷面欠佳。•短文赏析评分细分（参照2005年高考湖南卷第21题评分细则制定）：•一、关于评分的等级•原则上分三个等次（6分一等），从内容、结构、语言三个方面，分数分类判分。具体操作时，先从题意、内容入手，分出等第，然后根据结构、语言，在所在等的得分区间内上下浮动。•一等（18—13分）：符合题意，内容充实；结构完整；语言流畅或通顺。•二等（12—7分）：基本符合题意，有内容；结构基本完整；语言基本能顺。•三等（6—0分）：偏离题意，不合内容要求；结构混乱，不成文章；语言不通。短文赏析题没有标准答案，属“仁者见仁，智者见智”。故写作此类赏析短文，同学们不必畏首畏尾、顾虑重重，只要遵循写作章法，平常注意有针对性的训练，高考时定能驾轻就熟。示例一：“巨人”的述说——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写《贝多芬：一个巨人》通过肖像描写、侧面描写等刻画了一个巨人的形象，尤其是语言描写起到了很大作用，是精彩的一笔。语言简洁，孤独形象突出。“什么？又是怎么？”“倒楣，今天！哦，今天我碰到的那些孩子，对我嘲笑……”“谁？那是谁？”简短的一连串的发问，贝多芬见到客人，表现出不耐烦，厌恶会见客人，孤独厌世的形象凸现。。分论点一叙评议总起点题真心言语，坚韧意志展现。“我是个聋子！”“你们知道我听不见的，”“一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”从贝多芬发自内心的话，可以看出他敢于正视自己的缺陷，顽强地生活。这通过自己的话表现了他坚韧的性格。语言美在蕴含了精神美。“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛。”“拼命巴望挣扎出来？”“听我心里的音乐！”运用了比喻呼告来显现了贝多芬内心的细微变化，生理有缺陷但创造了美好人生。全篇通过贝多芬个人的述说，塑造了孤独、顽强、热爱音乐的巨人。分论点二分论点三归纳总结点评：文章以一句高度概括性的话“尤其是语言描写起到了很大作用，是精彩的一笔”作为开头，亮出自己的观点，然后用三个小段分别从“语言简洁，孤独形象突出”、“真心言语，坚韧意志的展现”、“语言美在蕴含了精神美”三个方面分析巨人的语言，并引用原文材料作为立论的依据，有叙述，有分析，有评价，符合文学评论的文体要求。当然文章个别地方评价欠准确，如“贝多芬见到客人，表现出不耐烦，厌恶会见客人，孤独厌世的形象凸现”中的“孤独厌世”就有失偏颇。误例一：巨人的述说——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写我，是一个事业的巨人，我要的是孤独和安静，有谁能体会一个成功者背后潜藏的无尽凄凉与落寞，不被世人了解的非哀、沉郁、感伤。我，是巨人，却永远活在一片无声的天空下，生活是安静、痛苦，是悄然的一座峰岭已倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来？失去了听觉，但我不甘心被世人遗忘，不甘心音乐生涯的中止，不甘心世人的嘲笑，只将短短的生命倾注于伟大的音乐创作，向世人奉献世间最美丽的作品，让...