大班数学：《分类统计》活动目标：一
在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法二
乐意与同伴交流探索过程和结果
分工合作，体验成功的乐趣
活动准备：一
知识经验准备：1
组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品排列
有生活用品、玩具、食品的类概念二
环境的创设：利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同布置成一个“**超市”三
材料准备：1
发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干2
袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快活动过程：一
师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市2
幼儿讨论如何将物品分类摆放
谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西3
提出分类要求：（1）任意物品的归类摆放要整齐合理（2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作4
引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类5
组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么
体验成功的喜悦
问题讨论：想知道超市里有什么物品吗
它们的数量是多少
该怎样统计呢
提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少
自由探索：（1）幼儿自由选择物品进行记录
记录的方法有幼儿自己决定
（2）重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少
（3）引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法（4）鼓励幼儿互相交流各自的统计情况三
请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证2
帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法四
出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计2
进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望
