批注法教学－批注法教学－心得心得西方油画：太阳的艺术中国水墨：月亮的艺术太阳的艺术月亮的艺术语文阴阳表里本末为什么提出“批注法”？现状阳刚浮夸浮躁粗疏有余阴柔细致宁静严谨不足为什么提出“批注法”？从根本上提高教师与学生的修养欧阳修《泷岗阡表》技法情感知识境界批注源于注疏传《左传》注《水经注》疏《十三经注疏》笺《毛诗郑笺》正义《周易正义》批注源于评点不动笔墨不看书天地头眉批侧批夹批批注批红批朱朱批批注之功《三国演义》董卓曰：“我今将汝赐与吕布，何如？”貂蝉大惊，哭曰……【毛宗岗批注：惊是真惊，哭是假哭。】批注之功《水浒传》（武松）一步步上那冈子来；回头看这日色时，渐渐地坠下去了。【金圣叹批注：骇人之景。我当此时，便没虎来，也要大哭。】一语未了，只听后院中有人笑声，【懦笔庸笔何能及此！】说：“我来迟了，不曾迎接远客！”【第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳纸上？此等文字非仙助即神助，从何而得此机括耶？另磨新墨，搦锐笔，特独出熙凤一人。未见其人，先使闻声，所谓“绣幡开，遥见英雄俺”也。】（谷园：王实甫《西厢记》：绣旗下遥见英雄俺。）《古文观止》吴楚材吴调侯（叔侄）选注浙江绍兴人《古文观止·郑伯克段于鄢》庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。【一遂字，写尽妇人任性情况。】《古文观止·陈情表》祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。【所谓臣无祖母无以至今日】而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。【所谓祖母无臣无以终余年】《古文观止·阿房宫赋》四海毕，六王一，蜀山兀，阿房出。【起四字，只十二字。便写尽始皇纵心逸志。真突兀可喜。】戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。【一篇无数壮丽，只以四字了之。】《普通高中语文课程标准（实验）》能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。《语文》课本的设计（必修一）《月是故乡明》（必修二）《林黛玉进贾府》《教学参考书》的设计（必修一）评点是本专题推荐的研习方法之一。《前方》对话栏三十年目睹之怪现状教师讲得多，学生动得少。嘴巴动得多，眼手动得少。个别讲得多，全体活动少。信口开河多，字斟句酌少。教学实例之一初中《古诗鉴赏》批注示例（一）青山横北郭，白水绕东城。【送别之景】此地一为别，孤蓬万里征。【送别之事】浮云游子意，落日故人情。【游子之心，故人之情】挥手自兹去，萧萧班马鸣。【马鸣之声，别离之情】批注示例（二）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。【叙事。不用“仙人”而用“昔人”，更觉亲近。一空。】黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。【对偶。陈子昂《登幽州台》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”再空。四句感慨人去楼空世事茫茫。有春晚导演名“黄一鹤”。】晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。【写景。对偶。阳光，江水，绿树，芳草，令人心旷神怡，一扬。有名薛晴洲者。】日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【四句描绘登楼所见，烘托思乡之情。落日，烟波，景中有凄凉之情。终至一“愁”。“日暮乡关何处是”本应作“日暮何处是乡关”，违于格律也。通篇写景叙事，情在其中矣。】批注练习：《戊子贺春》冰雪旧年迟未去，报春新燕已飞来。灯笼万点红胜火，燃得山花遍地开。教学实例之二高中《论语选注·中庸之道》学习任务1.读中庸之道2.学批注方法3.写课后心得道：老子佛：释迦牟尼儒：孔子鲁迅《论“费厄泼赖”应该缓行》叭儿狗一名哈吧狗……它却虽然是狗，又很像猫，折中，公允，调和，平正之状可掬，悠悠然摆出别个无不偏激惟独自己得了“中庸之道”似的脸来。鲁迅《华盖集·通讯》“遇见强者，不敢反抗，便以‘中庸’这些话来粉饰，聊以自慰。所以中国人倘有权力，看见别人奈何他不得，或者有‘多数’作他护符的时候，多是凶残横恣，宛然一个暴君，做事并不中庸；待到满口‘中庸...
