江南学校“导学研练”高效课堂教学案八年级思品学科（第一稿）课题：第1811课第41框弘扬中华民族精神追求公平班级：八(1)(2)(4)(9)(10)(11)(14)教师：成潇然日期：2015-4-23【目标】知识与能力目标：通过教学，使学生在活动中体会爱国主义和自强不息的民族精神。情感、态度与价值观：引导学生弘扬以爱国主义为核心的民族精神。1．知识与能力目标：能列举生活中的事例说平公平与不公平的表现，知道公平是相对的。懂得公平待人对他人、自己和社会的重要意义。2．情感、态度与价值观：树立公平意识，要求别人公平对待自己的同时，也要公平的对待别人。【重点】体会爱国主义和自强不息的民族精神公平待人对他人、自己和社会的重要意义。【难点】弘扬以爱国主义为核心的民族精神认识到公平是相对的。【过程】教学过程修改（个备）一、导入示标感悟：《望大陆》1962年1月24日，国民党元老于右任先生写下了这一首触动炎黄子孙灵--1魂深处隐痛的绝唱。读了这首诗，你的体会是什么？结论：爱国是一种对自己祖国最深厚的情感。千百年来，对祖国的热爱之情深深植根于炎黄子孙的心中，对祖国的依恋之情深深植根于海外游子的梦中。“中国”，是所有中国人，包括海外华人、海外游子的情感归依。中华民族的复兴，是我们每个中国人的骄傲和自豪。问题探讨：有了“根”的意识,面对外来侵略,中华儿女会跃马横刀,驰骋沙场,以血肉之驱保卫“根的不可动摇性”；面对中华民族的伟大复兴，每个中国人都会为之添砖加瓦，使之日益繁荣富强。请你举出相关事例加以说明。二、自学助学阅读教材，思考下列问题：在世界四大文明古国中，有三个先后都衰落了或者分裂成几个国家，惟独中华民族的历史和文化的发展绵延不断，世代相传，经久不衰。（1）你知道其中的主要原因吗？（2）“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”是什么意思？中华民族精神的内涵：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。三、一、导入示标四、众说纷纭话公平五、“不患寡而患不均——孔子”“王侯将相宁有种乎——陈胜、吴广”“等贵贱、均贫富——李自成”“无处不均匀、无处不饱暖——洪秀全”……六、举例说说你是如何理解公平的？七、八、二、自学助学九、1、什么是公平？十、2、为什么要追求公平？十一、3、如何正确认识公平？十二、十三、三、研讨释疑展示一组图片。问题探讨：五十年不遇的雪灾给灾区人民带来了沉重的打击，然而全民抗击雪灾的温情却融化了这场罕见的冰雪。请结合你所知道的相关信息，说一说，在这场抗击雪灾的战争中，是怎样体现中华民族伟大精神的？--2小结：人总是要有点精神的，这是一种信念和内心的动力，一个人没有精神站立不起来；一个民族没有精神强大不起来。民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的源泉。我们有过历史的辉煌，也有民族的屈辱，但是支撑我们民族站立起来的是传承不息的民族精神。任务设计二：请例举生活中公平的表现，并结合实例说说什么是公平？任务设计三：［关注社会］近年来，我国中西部地区的民工大量涌入沿海城市，为沿海城市的发展作出快乐积极贡献。但他们中的很大一部分人却不能享受到城里人的各种社会福利，他们的子女不能享受城里孩子享受的优质教育资源。小组探究：（1）你认为材料中的现象公平吗？简要说明理由。（2）你认为这种现象会产生哪些影响？（3）为促进教育公平，国家采取了哪些措施？除此之外，还采取了哪些措施维护社会公平？任务设计四：结合课本内容以及刚才的分析，说一说，对于社会而言，为什么要特别注重公正、平等地对待每一个社会成员呢？任务设计五：［关注校园生活］李伟是班上的宣传委员，一次学校进行板报比赛，班主任让李伟负责，他当即表示一定完成任务。放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学一走了之，其他同学很好的完成了任务，板报评比获一等奖，李伟因此获得优秀宣传委员的称号，受到表彰。你认为李伟获得优秀宣传委员的称号并受到表彰对其他同学公平吗？你如何评价李伟？任务设计六：刘国正VS波尔当有记者问：“你当时向裁判示意那个球擦边的时候心里...
