20102010年语文科年语文科高考命题走向及备考策略高考命题走向及备考策略南京一中孙芳铭南京一中孙芳铭一、课程标准与高考命题的关联一、课程标准与高考命题的关联•它是基本精神的关联，是“可考性”的关联：•“素养——养成”的语文学习模式；•工具性和人文性相结合的学科性质；•富有时代性、基础性、选择性的高中语文课程：•语文应用能力、审美能力和探究能力；•这些基本之点都会在高考试卷上得到直接和间接的反映。这种反映表现在考试大纲的各项要求之中。•譬如：工具性，语文应用的能力、方法、技巧；•人文性，思想内容的熏陶感染；•审美能力，体现在阅读和鉴赏之中；•探究能力，体现在对阅读问题的探究之中；二、考试大纲的主要变化二、考试大纲的主要变化1.考试能力层级的变化原来为识记、理解、分析综合、鉴赏评价和表达应用5个能级，新增了探究，为F级——指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在前5个能级基础上发展了的能力层级。2.考试内容的变化分必考内容和选考内容，江苏还有“加考内容”。•考试要求的变化•主要表现为文学类文本与论说、实用类分别提出阅读要求，文学类侧重于分析综合、鉴赏评价和探究，论说类、实用类侧重理解概念、句子，筛选和整合信息，分析概括作者在文中的观点态度等。三、试卷结构的主要变化三、试卷结构的主要变化•总体上说，主要是必考、选考的要求引出的一些变化。•分省市命题的试卷结构形式“百花齐放”，但大同小异。•题量减少，给考生以思考的时间。（18题左右）•各部分赋分的情况也不一样。江苏文学类文本阅读23—24分，名句默写8分，古文翻译、古诗鉴赏各10分，这在全国是不多见的，主要是强调积累，强调基础。作文60——70分四、江苏卷的主要特点和考生反映出来四、江苏卷的主要特点和考生反映出来的主要问题的主要问题（一）江苏卷的主要特点：1.注重基础、注重积累。默写、翻译、诗歌鉴赏的赋分，加考题的设置都是基于这一点。2.注重实用性。这在语言文字应用方面有明显的表现。3.注重现实的针对性。各类文本的阅读“引导考生走进文本”：从文本出发，不出“特点、主题”之类；题目具体实在，要求考生踏踏实实地回答。这三点，体现出鲜明的导向性，引导学生踏踏实实地学语文。以去年的小说阅读《侯银匠》和今年的散文阅读《上善若水》为例。•汪曾祺《侯银匠》：•12.小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”）对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4分）•13.文中画线的两处分别表现了侯银匠什么样的情感？（4分）•14.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。（6分）•15.小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）•（二）考生反映出来的主要问题•1.基础知识不实。•去年名句默写，错别字异乎寻常的多。“陟罚臧否”的“臧”有10种错法，“盈虚者如彼”的“盈”有6种错法，如赢、迎、饮、淫等。•加考题“写出这段文字提到的《史记》中的两个篇名”（《游侠列传》《货殖列传》）几乎无人答出来。•古代诗歌鉴赏《登金陵凤凰台》，人均得分2.5分；今年选择岳飞的《满江红·等黄鹤楼有感》人均得分为3.8分.(比喻、借代什么看不出)•作文《好奇心》35万多人写牛顿的苹果；今年许多考生不知“时尚”为何物。•2.基础层面的阅读能力低。这主要表现为阅读习惯差（甚至恶劣）筛选和整合信息、归纳内容要点、把握作者在文中的观点态度等能力差。•第12题）：小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”）对全文情节展开有什么作用？（4/1.99)•论说类第18题：本文认为《水浒》作者对李逵持什么态度？本文作者对李逵持什么态度？引用鲁迅的话有什么作用？(6/2.23)(<纯朴的嗜血者>)•实用类第19题：根据文章内容，请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因。(6/2.82)<晚清学人…>>•加考第26题：从材料看，古镇一般有什么样的特点？(6/2.19)•譬如《侯银匠〉理解上无奇不有，不从作品出发：•女儿出嫁，收罗一点碎银子打首饰，是吝啬鬼，甚至说是第5大吝啬鬼；人财两空；•侯菊早熟，17岁结婚；侯菊出嫁是对美好生活的向往；轿子的骨架好，象征侯...
