高中语文故都的秋课件新人教版必修2 课件VIP免费

一片落叶就是一个季节一点秋意就是一番心境一番心境就是一篇诗文1.学习以情驭景、情景交融的写法；2.感受文章借秋寄意的主观色彩。关键词语：清、静、悲凉自主学习1、故都的秋是怎样的?请找出总体概括故都秋天的特点的词语。22、真正写故都秋的在什么地方？、真正写故都秋的在什么地方？３到１１段3、用四个字给每幅图景取个名字。参考答案：秋院静观秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋枣奇景合作探究：解读秋景提问：为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物？体会故都的“清”“静”“悲凉”的特点.破屋一一丝日光牵牛花的颜色疏疏落落的秋草碧绿的天色驯鸽的飞声秋院静观手法：视听结合情景交融听得到青天下驯鸽的飞声。”（这是境的宁静）；“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”（这是心的宁静）。“一椽破屋”、“破壁腰”（境的悲凉。）槐树落蕊槐树落蕊落蕊落蕊扫帚的丝纹扫帚的丝纹手法：视触结合情景交融脚踏落蕊，没有声音，没有气味，感出极微细极柔软的触觉，是境的静谧，更是心的沉静。扫街的条条扫帚丝纹，便平添了心的悲凉秋蝉哀鸣“残声”“啼唱”----“衰弱”“残声”（这本身就是一种悲凉。）秋雨话凉----“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”（这里有境地的宁静，也有情和境的悲凉。）灰沉沉的天底下息列索落的雨声一阵凉风都市闲人着装举止神情声调秋雨话凉在北国秋雨图中，作者特意加入了雨中“都市闲人”的对话，其用意何在？明确：用这样的京腔京调的社会人物来丰富自然的风物,用这“落寞和感伤”的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国的秋味。秋日胜果在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的时......”“淡绿微黄”，视觉上给人一种清、静之感。枣子树淡绿微黄的颜色成熟至八九分清秋佳日小结：郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”、“静”、“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表达了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。评价提升评价提升评价提升评价提升南国之秋半开半醉看不饱尝不透赏不足人而有情必生感慨深沉幽远严厉萧索清静悲凉秋院秋槐秋蝉秋雨秋枣深切的赞美、眷念深远的幽思、孤独深切的赞美、眷念深远的幽思、孤独你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？请找出表现作者情感的句子。————一曲悲凉的颂歌一曲悲凉的颂歌•背景链接：郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。这种感受在当时其他人的作品中也有痕迹。如朱自清的《荷塘月色》不也有哀愁吗？本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。(主旨)•①对北国之秋的感受②对南国之秋的感受总起分写①秋院静观②秋槐落蕊③秋蝉残声④秋雨话凉⑤秋枣奇景秋思议论记叙描写总结①对比南国北国之秋②热爱痴迷故都之秋抒发神往眷恋之情流露忧思落寞之感清静悲凉素材拓展电视连续剧《红楼梦》插曲秋窗风雨夕秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！啊……助凄凉！泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声。啊……无雨声。罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。啊……窗纱湿。秋颂（台湾）罗兰秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情...