高三学生作文指导教学课件人教版 课件VIP免费

鸳鸯绣就从君看金针还须度与人高三学生作文指导一、启思路审题审题材料材料提示语提示语话题话题要求要求关注社会生活密切联系实际，展开类似联想，深入进行思考，辨证分析五字决五字决亮精奇真美亮精奇真美文章的眼晴文章的眼晴:“:“亮”亮”•善用比喻等修辞格善用比喻等修辞格•引用或化用诗句引用或化用诗句•用话题或类似语言作标题用话题或类似语言作标题•用人或事作标题用人或事作标题•直接用话题做标题直接用话题做标题材料的选取：精材料的选取：精材料要典型材料要典型兵不在多，独选其能兵不在多，独选其能材料要新颖材料要新颖宁吃鲜桃一口宁吃鲜桃一口不吃烂杏一筐不吃烂杏一筐构思的精巧：奇构思的精巧：奇疑问法导入法悬念法蒙太奇法情感的诚挚：真情感的诚挚：真选取感人的事例选取感人的事例抓动人的细节抓动人的细节渲染、衬托等写法的运用渲染、衬托等写法的运用语言的艺术：语言的艺术：美美排比、对比、对偶排比、对比、对偶等修辞格等修辞格名言警句名言警句话题作文歌诀话题作文歌诀话题作文并不难，注意““四审四审””题不偏。标题“亮亮”，选材“精精”。构思“奇奇”，感情“真真”。文章贵在语言““美美”，”，五字诀窍记心间。二、给材料引导学生从课文中或从语文读本中找作文材料以2005年话题作文“出人意外和情理之中”为例：鲁迅先生葛朗台老头祥林嫂（例文）（全国卷满分作文）在情理之中找答案你看不起日出而作、日落而息的樵夫、渔民，可他们却有对高山流水的领悟；你羡慕勇武无比、血溅疆场的英难好汉，而他们可能也会有“”感时花溅泪的软弱。风移影动，情随事迁，在变幻莫测的大千世界中面对出乎意料的情况，惘然叹息时，请到情理之中寻觅你所需要的答案。南唐后主李煜曾为一国之君，与生俱来的无上权力使他沉浸于奢华的生活，习惯了呼风唤雨之后，上天入地的巨变使其败落，一无所有。隐“藏在他憔悴面容后的忧怨正如其词所云：恰似一”江春水向东流。为何有如此巨变？疑问与迷惑诉诸情理，它会给出你需要的答案。“”自命酒中仙的李太白，屡次被贬，那又怎样？举杯邀明月，对影成三人，杯中杜康七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐，映透大半个“盛唐。这便是天生我材必有用，千金散尽还复”来的胸怀。为何如此旷达？在情理之中自然有答案。古往今来，多少英雄挥洒热血于理想的土地！““陆游有一身报国有万死，双鬓向人无再青的“执着；谭嗣同有我自横刀向天笑，去留肝胆两”“昆仑的无畏；秋瑾有一腔热血勤珍重，洒去”“犹能化碧涛的洒脱。他们不畏惧醉卧沙场君”莫笑，古来征战几人回，惟愿酾酒临江，吟诵“”弃之如敝屣的诗篇，得以直挂云帆济沧海。为何能够如此豪放？去问问情理，它一定知道。诗人陶渊明隐居南山，他受不了污浊尘世，“刚直不阿只能招来挤兑排斥，因此宁愿开荒”南野际，守拙归园田，闲暇时躬开蓬门，邀“”邻翁对酌，享受心远地自偏的恬静与惬意。茫茫人海，芸芸众生，万事万物本就千奇百怪，因此出乎意料也本就蕴含在情理之中。“”意料之意出自于心。然而每个人的心灵、灵魂都是不同的，他们所领悟出来的世界也是不“同的。所以，我记住了这句话：当上帝关闭了你的一扇门，别忘了自己去开启另一扇”窗。在情理之中，你找到所需的答案了吗？我们大家可以注意到，这篇高考优秀作文所举诗人和诗句均出自课本或读本。二、给材料引导学生从报章杂志或电视里找现实性作文材料。“什么？”“是该这样！”人生就是由n个“什么？”和n+1个“是该这样！”组成的。——题记一、孝子田世国“”什么？听到田世国的事迹，我惊讶不已。一个事业正如日中天的中年男人怎么能捐人体——极其重要的器官肾呢？不是作为父母把肾捐给子女，而是作为儿子把肾捐给80多岁的老母亲。对此，连主刀医生都觉得出乎意料。可是我们静心细想一下，当面对历经沧桑把自己抚养成人的老母，当望着那双无限渴望生命的“深深凹陷的眼晴，当我们想到谁言寸草心，”报得三春晖的诗句，作为儿子把生命的一部分回馈给病危的母亲，让天下所有的母亲收获慰藉，这一切又都在情理之中。我们要竖起大“”拇指对他说：是...