高中生学习《化学反应原理》现状调查报告单位：庐江第三中学作者：孙良荣1邮箱：sunlr668@163.com时间：2015-1-26高中生学习《化学反应原理》现状调查报告调查时间：2014-9-8调查地点：安徽省庐江第三中学调查对象：高二、高三学生一、化学选修课程开设情况近几年伴随着新课程改革的步伐加快，化学选修部分教学面临了新的机遇与挑战。在第三中学及周边县城中学,化学选修部分都安排在高二年级开设课程。学习文科的学生,在高二年级上学期学习化学选修1教材《化学与生活》，在下学期学习化学选修2——《化学与技术》。对于文科学生而言,化学选修1教材《化学与生活》的内容,与生活相接近,比较容易理解和接受,学习难度不大,学习兴趣比较大。《化学与生活》的课程开设情况很好,学生在高中学业考试中成绩表现优异。化学选修2——《化学与技术》,与日常生活接触不太紧密,学生学习理解都有一定的困难,学生学习热情明显不如选修1。文科学生学习化学选修部分整体来说,难度不大,每班级每周开设一节课时的化学课,学习时间能够保证,教学任务能圆满完成。从2001---2012年学业考试中化学成绩来看,优秀率约为30%,及格率约为90%,学生学习目标完成度很高。对于学习理科的学生,高中二年级第一学期需要学习化学选修5——《有机化学基础》,第二学期学习化学选修4——《化学反应原理》,高三年级第一学期学习化学选修3——《结构化学》。其中《化学反应原理》、《有机化学基础》课程,作为重点内容详细讲解,每班级每周开设五节课时的化学课,而《结构化学》课程,总课时安排为30课时左右。在化学选修3、选修4、选修5中,选修4与高一必修1、2内容结合最紧密,高考考纲中选修4部分直接与高一内容合为一体,是选修教材中的难点和重点。2在安徽省高中教学中,《化学反应原理》、《有机化学基础》、《结构化学》作为新课程中选修课程中重要的组成部分，《化学反应原理》其中是化学学科理论基础之一，获得了较广的选修面。仅在合肥市2008届48000多名学生中，选择化学学科学习的就占一半以上，而且这些学生都必须选学《化学反应原理》。2008年安徽省高考61万多考生，选修《化学反应原理》模块的考生就有32万多人，占总考生人数的52%。2012年安徽省高考报名人数为50.6万，其中文科报名人数为22.7万，理科为27.9万,理科学生都必须选学《化学反应原理》，占总考生人数的55%。因此进行《化学反应原理》教学的研究和存在问题的分析，对安徽省乃至全国化学新课程的实施具有现实意义。但是由于当今世界知识更新速度非常快，以前相应的教学方面的现状研究适应不了当前的形势。高中化学课程标准中《化学反应原理》的内容主要从化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡以及溶液中的离子平衡等方面探索化学反应的规律及其应用。该模块的核心内容与过去变化不大，在教学过程中容易套回原来的老路。教师首先要真正领悟新课程的理念，要改变教学策略，化学教学的侧重点不是知识点深难度的挖掘，通过化学基本知识的学习使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，重视学生养成教育的培养。为此，笔者探查了高中生学习《化学反应原理》模块的现状和问题，在此基础上提出了相应的教学策略，以期待能为教学提供实际的帮助。二、问卷情况笔者对安徽省合肥市的一所县城高中——第三中学进行了实地调查。通过与有丰富教学经验的教师和高二、三年级部分学生的访谈，并采用试卷分析、口语报告等多种手段的综合调查分析，将模块内容本身的特点、学生的学习兴趣、性别、教学和教材呈现的方式等作为影响该模块学习情况的主要因素，并在此基础上编制了《高中生化学反应原理学习状况调查问卷》，目的是调查这些因素是否普遍存在。三、数据统计和分析1.学习《化学反应原理》的兴趣有所下降调查报告显示，高中生学习化学的兴趣和学习《化学反应原理》的兴趣之间有显著性差异。与必修课程的学习相比，化学原理知识学习兴趣有所下降。数据统计发现，对化学学科不感兴趣的学生，基本上对化学反应原理的学习也不感兴趣。在对化学学科兴趣一般的学生中，有近一半的学生对化学反应原理知识丧失了兴趣。但是对化学学...
