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十六、小石潭记VIP免费

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镇江新区八年级语文教学案十六、小石潭记教学目标:1.疏通文意,积累文言知识。2.体会本文融情于景、借景抒情的艺术特色,理解作者的思想感情。3.按照游览顺序,分析课文内容,学习用鲜明生动的语言写景状物的方法。重点:掌握文章文意、积累文言知识。难点:学习本文融情于景,借景抒情的艺术特色,理解作者的思想感情。教时:2课时第1课时教学内容:疏通文意,掌握文言知识。把握文章的行文思路。教学过程:一、导入由“唐宋八大家”中的“韩流”导入。二、简介作者,背景,解题。三、明确学习目标四、生初读课文,圈出生字、生词。(并予以检查)五、疏通文句,落实字词,整体把握课文的内容.(一)、疏通文句,落实字词,1、学生自读结合书下注释自通文意2、释疑(结合课件)解释加点词在句子中的意思。(二)、整体把握课文的内容.用文中的语句回答:1、作者是怎样发现小石潭的?2、小石潭的全貌是怎样的?3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的?4、作者是怎样描写小石潭的源头的?5、作者是怎样描写潭上的景物的?(三)、根据提供的图片,试着复述文中的相关内容六、理清文章的行文思路讨论后【明确】:全文共五段,可分为四部分第页1镇江新区八年级语文教学案第一部分(1),写小石潭的方位和概貌。第二部分(2~3),写小石潭中的游鱼和潭中的水源。第三部分(4),写小石潭的气氛和作者的感受。第四部分(5),介绍与自己同游小石潭的人。思考作者是按怎样的游览顺序写的?讨论后【明确】:本文是按照游览顺序安排的:发现小潭(因闻水声,既觅小潭)——潭中景物(水、石、树、鱼)——潭中气氛(气氛、感受)——同游者七、齐读课文,小结本节课所学内容第2课时教学内容:复习文言知识、体会本文融情于景、借景抒情的艺术特色,理解作者的思想感情。教学过程:一、齐读课文,重温文章的文意二、独立思考1、课文是按照什么顺序写的?2、抓住了小石潭的什么特点?3、作者对小石潭的整体感受是什么?三、结合板书,重温并明确本文的行文思路和移步换景、动静结合等写作手法四、文本赏析1、这篇游记是作者被贬为永州司马时所写,因为被贬谪,作者的心情常常是忧伤悲凉,欲求解脱却又无法解脱。这种情感,从文中哪句可以看得出来?【明确】寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。2、课文写景中融有感情文章先写“——”,后面又写“——”?。【明确】观鱼时——“似与游者相乐”(愉悦心情)观鱼后——凄神寒骨,悄怆幽邃(抑郁幽伤的心情)3、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?【明确】乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时第页2镇江新区八年级语文教学案的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。五、探索本文主旨六、复习巩固文言知识词类活用一词多义古今异义七、心灵拾贝1、读了课文,小石潭给你留下的最深刻的印象是什么?2、如果你也坐在小石潭边,会有什么感觉?《小石潭记》作业班级姓名【课前作业】1、收集有关作者的资料并熟读课文(收集到的重要信息写在横线上)2、请给下列加点字注音悄怆()()篁()竹清洌()为坻()为屿()翕()忽为嵁()差()互寂寥()幽邃()3、摘出你不懂的字词4、按提示写出相应语句并加以积累。(1)文中写水声清脆悦耳的语句:(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:(4)描写溪流曲折悠远的语句:(5)文中与《与朱元思书》中的“游鱼细石,直视无碍”有异曲同工之妙的句子:【课堂作业】第页3镇江新区八年级语文教学案1、本文第一段描写小石潭的概貌,采用了的手法;第二段写潭水和游鱼,则变换为的手法;第三段写潭水来源及岸势,多用辞格,摹形状貌,形象逼真。2、文中描写小石潭的、、、、、_等景物,突出了小石潭_、、的特点,全文寓情于景,抒发了作者在寂寞处境中_的情感。【课后作业】一、阅读柳宗元《钴鉧潭记》思考文后问题。钴鉧潭在西山西,其始盖冉水自南奔注,抵山石,屈折东流;其颠委势峻,荡击益暴,啮其涯,故旁广而中深,毕至...

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