镇江新区八年级语文教学案十六、小石潭记教学目标：1．疏通文意，积累文言知识。2.体会本文融情于景、借景抒情的艺术特色，理解作者的思想感情。3．按照游览顺序，分析课文内容，学习用鲜明生动的语言写景状物的方法。重点：掌握文章文意、积累文言知识。难点：学习本文融情于景，借景抒情的艺术特色，理解作者的思想感情。教时：2课时第1课时教学内容：疏通文意，掌握文言知识。把握文章的行文思路。教学过程：一、导入由“唐宋八大家”中的“韩流”导入。二、简介作者，背景，解题。三、明确学习目标四、生初读课文，圈出生字、生词。（并予以检查）五、疏通文句,落实字词,整体把握课文的内容.（一）、疏通文句,落实字词,1、学生自读结合书下注释自通文意2、释疑（结合课件）解释加点词在句子中的意思。（二）、整体把握课文的内容.用文中的语句回答：1、作者是怎样发现小石潭的？2、小石潭的全貌是怎样的？3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？4、作者是怎样描写小石潭的源头的？5、作者是怎样描写潭上的景物的？（三）、根据提供的图片，试着复述文中的相关内容六、理清文章的行文思路讨论后【明确】：全文共五段，可分为四部分第页1镇江新区八年级语文教学案第一部分（1），写小石潭的方位和概貌。第二部分（2~3），写小石潭中的游鱼和潭中的水源。第三部分（4），写小石潭的气氛和作者的感受。第四部分（5），介绍与自己同游小石潭的人。思考作者是按怎样的游览顺序写的？讨论后【明确】：本文是按照游览顺序安排的：发现小潭（因闻水声，既觅小潭）——潭中景物（水、石、树、鱼）——潭中气氛（气氛、感受）——同游者七、齐读课文，小结本节课所学内容第2课时教学内容：复习文言知识、体会本文融情于景、借景抒情的艺术特色，理解作者的思想感情。教学过程：一、齐读课文，重温文章的文意二、独立思考1、课文是按照什么顺序写的?2、抓住了小石潭的什么特点？3、作者对小石潭的整体感受是什么？三、结合板书，重温并明确本文的行文思路和移步换景、动静结合等写作手法四、文本赏析1、这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从文中哪句可以看得出来？【明确】寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。2、课文写景中融有感情文章先写“——”，后面又写“——”？。【明确】观鱼时——“似与游者相乐”（愉悦心情）观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁幽伤的心情）3、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？【明确】乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时第页2镇江新区八年级语文教学案的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。五、探索本文主旨六、复习巩固文言知识词类活用一词多义古今异义七、心灵拾贝1、读了课文，小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？2、如果你也坐在小石潭边，会有什么感觉？《小石潭记》作业班级姓名【课前作业】1、收集有关作者的资料并熟读课文（收集到的重要信息写在横线上）2、请给下列加点字注音悄怆()()篁（）竹清洌()为坻()为屿()翕()忽为嵁()差()互寂寥()幽邃()3、摘出你不懂的字词4、按提示写出相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句：（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：（4）描写溪流曲折悠远的语句：（5）文中与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子：【课堂作业】第页3镇江新区八年级语文教学案1、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用辞格，摹形状貌，形象逼真。2、文中描写小石潭的、、、、、_等景物，突出了小石潭_、、的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中_的情感。【课后作业】一、阅读柳宗元《钴鉧潭记》思考文后问题。钴鉧潭在西山西，其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至...
