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第一章走进技术世界欢迎大家走进技术的世界!体验技术的魅力!咸一中李志坚学习目标1.理解技术的产生与人类需要之间的关系。2.理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。技术的价值技术的价值技术与人（保护人、解放、发展人）技术与人（保护人、解放、发展人）技术与社会技术与社会技术与自然技术与自然什么是技术?技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。1.技术具有保护人的作用（A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术技术与人技术与人（B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术（C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术（D）人类需要抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术技术与人技术与人三星堆出土文物三星堆出土文物（E）人类要出行于是有车船制造技术（F）需要交往、保持联系，于是有了通信技术。案例分析：P2(2周）规则：二分钟快速阅读、快速记忆、合上书本。第一关（1）电弧光灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？（2）白炽灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？第二关：请在光明之树上标出人类已经制造出的灯的顺序。技术与人技术与人阅读：从火到灯——人类走向文明的历程讨论：如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，世界将会是怎么样的一幅图景？人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展？阅读：火与烹饪、制陶、冶炼技术见书P004完成“马上行动”分析下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求印刷技术传播信息农耕技术对大量食物来源摄像技术留下影像B超技术不用开刀就可以看到身体内部情况思考：1.原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住？2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？技术与人技术与人取火技术工具制造医疗技术车船制造技术电子技术2、运用技术解放人思考：以下技术怎样解放人？——战胜了疾病，延长了寿命——方便出行——丰富人们的生活——熟食，人类脱离野性，营养改善，大脑发育健全，智慧提高——扩大了人的能力课本P5讨论3运用技术发展人（P5案例分析）爱迪生技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得到提高，思维方式发生转变，自我价值得以实现，不仅如此，技术还会影响我们所处的这个社会，改造我们所生存的自然，下节课我们再来研究技术与社会，技术与自然的关系爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问:“容量多少?”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”助手的脸红了。爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做...