2015－2016学年度第一学期六年级数学教学计划杨娟2015.9.1一、学生数学学习情况分析：从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，据大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。但仍有近10多名成绩过差，几乎不能达到五年级水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄作业和不写作业的现象。二、教材分析：这册教材包括下面内容：圆、分数混合运算、观察物体、百分数、数据处理、比的认识、百分数的应用共计7个单元。另外还安排了“数学好玩”专题学习内容。本册教材中的分数混合运算，百分数都是小学数学的重要内容。为了学好分数混合运算，以前所学的加减乘除内容也显得尤为重要，而且将稍难的加减乘除混合运算部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很的突破。三、本学期主要教学目标：1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法。3、体会分数混合运算的顺序与整数是一样的，能正确进行计算。使学生掌握分数乘、除法的数量关系，能解决日常生活中的实际问题。4、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。5、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。6、根据实际情况选择正确的统计图。7、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。8、使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。9、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常1生活的密切联系。四、本学期的教学奋斗目标：通过一学期的教学，使学生都能掌握本学期的教学任务，使学生期末在数学概念方面的平均错误率控制在10%以内，分数混合运算平均正确率达到80%以上；百分数知识平均正确率达到95%以上；综合运用知识解答问题的正确率达到70%以上。使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高。五、主要教学措施：1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。4、抓好每月一次的单元测试，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。六、教学进度表：时间周次教学单元教学内容课时9.1—9.21一圆29.7—9.112一圆69.14—9.183二分数混合运算69.21—9.254三观察物体69.28—9.305四百分数310.8—10.96四百分数210.12—167四百分数、整理与复习610.19—238一至四复习第一至第四单元、期中考试610.26—309五数据处理611....
