谈谈七年级良好班集体的形成VIP免费

谈谈七年级良好班集体的形成湖南省岳阳市南湖风景区湖滨学校倪啸对于班级管理工作，许许多多的同仁们都已经做过许许多多的探讨，有了许许多多的成功经验，我这里就七年级新生的班级工作也来谈谈自己的一些想法。要形成一个良好的班集体，其标志是：有共同的奋斗目标；有坚毅的集体核心；有正确的集体舆论；有良好的班级作风和积极向上的学习氛围。良好班集体的形成，对学生各方面的发展起举足轻重的作用，尤其是在德育和智育方面就更加明显。多年的班主任工作实践中，我得出下面几点认识。一、头一个月的思想道德建设是关键。初一新生刚刚摆脱了小学阶段“手把手，抱着走”的保姆式的教育方式，带着对初中生活的新奇与渴望从各自不同的学校走到一起，每一位学生对自己的中学生活都会有新的打算，即使没有具体的目标，但也会有初步的轮廓。利用这一时机，班主任就可以及时地进行道德思想和行为规范方面教育，使他们跨入初中的第一天就感到有章可循。从言行举止中的文明礼貌到思想品德中的积极向上；从对同学的团结互助到对班级体的关心爱护；从纪律上的自我约束到学习上的自觉奋进，通过各种形式来宣讲、强化这些作为一个优秀中学生所必备的要求，化抽象的思想上的条条框框为学生们身边行为举止上的随处可见的现象，使之能尽早地变为他们的自觉行为，不断反复地强化一种思想，也就使之转化成为一种行为；不断反复的强化一种行为，也就逐渐形成了一种习惯。如果好的思想转变成一种好的习惯，那么就为良好班集体的形成打下了一个坚实的基础。因此，在新学期的这头一个月中，班主任带班须日日跟紧，随时发现问题随时处理，随时将这一问题上升到思想高度，让学生从思想上来彻底认识自己的问题，切不可以“武力”来压制、征服学生的思想。要让学生们明白：思想道德是行为举止的前提，行为举止是思想道德的体现。二、多种活动形式教育是基础。初一学生的特点是上进心强、好胜心切，抓住这一心理特点，班主任应与班委会、团支部积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动，如通过召开实质性的主题班会来提高他们对自身及对初中学习重要性的认识，如：《你打算怎样做合格的初中生》、《十四岁意味着什么？》、《怎样才能让自己制定的学习计划适合自己》等。同时要利用学校开展的各类活动和重要的纪念日来进行学生的思想教育。例如新生刚进校恰逢每年的教师节，可要求学生给各位任课教师写一封慰问信或自制贺卡，增进学生们尊敬师长的情感。三、高度自觉性的培养是保证。初一学生由于在小学阶段大都是在老师包办替代的条件下学习，这使他们养成了依赖性和两面性，把班主任看成是“监工”，学生变成被“看管”的对象，老师在与不在两个样。于是，七年级的班主任工作就要立足于变“看管型”为“自觉型”，详细制定班级的各项奖惩制度，建立班干部轮流值周制度，早自习、午自习和课间操都由学生干部负责。学生从早晨到校，到晚上离校，各项活动都实行自我管理，班主任随时过问，当好班干部的参谋和助手，给班干部出谋划策。我在班级中建立了学生成长袋，组成了“一对一携手共进好朋友”，由学生们自己来相互记录“好朋友”每一天的出色表现和所犯的过错，“好朋友”之间相互监督、相互鼓励、共同努力、共同进步，使他们逐渐养成自己管理自己的好习惯。四、集体荣誉感教育是核心。集体主义教育就是要培养学生的集体主义意识和情感。而培养方式则是通过开展各项活动来形成、促进和激发班级里奋发向上的集体舆论，以增加班级的凝聚力。这些活动包括学校开展的“日常行为规范百分评比”，一年一度的“校运动会”，“志愿服务日”等，还有我在班级里开展的一系列活动，如设立班级“功劳榜”，“我为班级献爱心”，“废品回收挣班费”等。在活动中，我都能感受到每位学生参与的热情，感受到他们为集体争光的激情，每位学生都时时感觉到自己便是集体的一员，集体的好坏与自己的一言一行、一举一动息息相关，这些集体活动在学生们心目中都是那么地值得为此拼搏。这正是为学生集体荣誉感的培养潜移默化地起着作用。五、班干部培养是重点。班干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”，在实际工作中，...